George Herbert Mead
¿Qué te hace ser quien eres? ¿En qué se diferencia de otras personas? ¿En qué te pareces? ¿Te gusta cantar? ¿Hacer deporte? ¿Hacer matematicas? ¿Eres bueno en las relaciones o mejor para estar solo? ¿Y cómo interactúas con el mundo que te rodea?
El psicólogo George Herbert Mead estaba interesado en estas preguntas. Estudió el desarrollo personal , o la forma en que las percepciones de las personas sobre sí mismas cambian. Específicamente, Mead quería saber cómo los niños y bebés interactuaban con el mundo que los rodeaba y qué etapas atravesaron para desarrollar un yo único y autónomo. Veamos más de cerca dos elementos de la teoría de Mead sobre el desarrollo del yo: el «yo» y el «mí», y las etapas del yo.
El ‘yo’ y el ‘yo’
Has oído hablar de la expresión ‘Yo, yo mismo y yo’, ¿verdad? Bueno, Mead tenía un concepto similar. Creía que había dos versiones del yo, el «yo» y el «mí». Piense en ello de esta manera. Está de compras y ve un nuevo sistema de cine en casa que realmente desea. El problema es que son aproximadamente $ 100 más de lo que puede pagar. Te escabulles, molesto y deseando tener $ 100 extra. En ese momento, justo afuera de la tienda, ves a un anciano que deja caer un billete de $ 100. No se da cuenta de que lo dejó caer, y simplemente está tirado en el suelo. Lo recoges tú. ¿Qué haces?
Tu ‘yo’ llevará el dinero a la tienda y comprará ese sistema de cine en casa. El «yo» es espontáneo e impredecible. Es la parte de ti que no tiene nada que ver con la sociedad y actúa de esa manera. Según tu ‘yo’, ¡nada ni nadie es tan importante como tú! Pero tu ‘yo’ es la parte de ti que ha sido socializada para pensar más allá de ti mismo. Esa parte de ti alcanzará al anciano, le tocará el hombro y le devolverá el dinero. Después de todo, podría necesitar ese dinero para algo importante.
En nuestro ejemplo, podría estar pensando que el ‘yo’ es malo y el ‘yo’ es bueno. Y a veces, ese es el caso. Pero el «yo» es más que egoísta; también es auténtico y creativo. No hay BS ni máscaras con el ‘yo’. Lo que ves, es lo que tienes. El problema es cuando el «yo» es el único que tiene voz. Necesitas el «yo» para ayudar a regular el «yo», pero no quieres que asfixie al «yo» por completo. Idealmente, puede encontrar un equilibrio entre el «yo» y el «mí», entre autenticidad y sociabilidad.
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Etapas del yo
Entonces, ¿cómo encuentras ese equilibrio? En parte, eso implica desarrollar un yo cohesivo que represente quién eres y cuáles son tus valores. Mead señaló que esto ocurre en cuatro etapas y ocurre durante la infancia. Las etapas ocurren en diferentes momentos durante la infancia y la niñez para diferentes personas, pero siempre proceden en el mismo orden.
1. Imitación: ¿Has visto alguna vez a un bebé jugando con su mamá? Reflejará o imitará sus acciones y expresiones faciales. Está aprendiendo sobre sí mismo y sobre los demás y cómo actuar basándose en lo que hacen otras personas, especialmente sus padres.
2. Jugar: Después de un rato, el bebé comienza a comprender que los símbolos pueden representar algo. Por ejemplo, un carro de juguete representa un carro real. Una vez que un niño llega a esta etapa, comenzará a usar su imaginación. De repente, no solo está haciendo los movimientos; a través del juego, puede convertirse en lo que quiera: bombero, bailarín de ballet, atleta de talla mundial, chef o cualquier otra cosa que se le ocurra. Esta etapa implica que aprenda a pensar en los demás y en qué se parecen o se diferencian de él.
3. Juego: una vez que un niño se vuelve bueno interpretando un papel, comienza a hacer más. Puede interpretar varios roles a la vez y comprender las relaciones entre ellos. Podría comenzar a representar escenas, solo o con otros, y descubrir cómo las personas trabajan juntas. Por ejemplo, podría fingir ser un bombero que rescata a un bebé y se lo devuelve a su madre. Aunque parece que solo está jugando, realmente está explorando la relación entre el bombero y el bebé, el bombero y la mamá, y entre la mamá y el bebé.
4. Otro generalizado: La etapa final en el desarrollo de un yo es comprender que existen expectativas y percepciones que las personas tienen unas de otras. Por ejemplo, durante la etapa del juego, un niño puede pretender rescatar a un bebé de un edificio en llamas. Sin embargo, a medida que crezca, llegará a comprender que la gente puede ver a un bombero como un héroe y acudir a él en busca de fuerza. Como tal, tendrá que hacer de su bombero una figura fuerte y poderosa. Tomará decisiones sobre lo que hace el bombero basándose en las percepciones y expectativas de los demás.
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Un niño más pequeño puede jugar a fingir y ser un bombero al que le gusta bailar en el ballet cuando no está apagando incendios. Pero a medida que crece, comienza a darse cuenta de que la mayoría de la gente piensa que bombero y bailarina de ballet son carreras que se excluyen mutuamente. Como tal, adaptará su juego de bombero para que sea más típico de lo que la gente espera.
A medida que un niño juega y explora a través de estas cuatro etapas, explora las relaciones en general. Sin embargo, también están construyendo un yo cohesivo. Un niño puede pasar de imitar a su madre cuando bailaba en la sala de estar a fingir ser un bailarín de ballet, a crear un ballet con su hermana y darse cuenta de que los bailarines de ballet no son vistos como masculinos. Podría cambiar su percepción y su interés por la danza o podría continuar buscándolo. De cualquier manera, ha desarrollado un sentido estable de quién es.
Resumen de la lección
George Herbert Mead estudió cómo las personas se entienden a sí mismas en relación con el mundo que las rodea. Una parte de su teoría se centró en cómo las personas tenían dos elementos de sí mismas: el «yo», que es espontáneo y auténtico, y el «yo», que está socializado. Además, Mead dijo que los niños pasan por ciertas etapas a medida que desarrollan un sentido de sí mismos. Las etapas del yo son imitación, juego, juego y otro generalizado.
Los resultados del aprendizaje
Una vez que haya completado esta lección, debería poder:
- Reconocer el nombre de George Herbert Mead y explicar el enfoque de sus estudios y trabajo.
- Discuta la relación entre ‘yo’ y ‘yo’
- Describir las cuatro etapas de autodesarrollo de Mead y colocarlas en orden de aparición.
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