Evolución del plan de lecciones del hombre primitivo

Publicado el 17 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • identificar las características de los primates
  • distinguir entre humanos y otros primates
  • discutir tres especies de ancestros humanos

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.

Materiales

  • Copias impresas de la lección La evolución de los humanos: características e historia evolutiva, una para cada alumno
  • Acceso a un documento de procesamiento de texto basado en la web
  • Computadoras con conectividad a Internet

Vocabulario

  • primates
  • hominoides
  • humanos
  • Australopithecus
  • Homo erectus
  • homo sapiens

Instrucciones

  • Para comenzar la lección, pida a los alumnos que analicen lo que saben acerca de cómo llegaron los humanos a la tierra. Pida a la clase que respete las respuestas de los demás.
  • Ahora explique que esta lección explora un punto de vista científico de cómo evolucionaron los humanos.
  • Distribuya una copia de la lección La evolución de los humanos: características e historia evolutiva.
  • Comience el video, haga una pausa a las 0:45 y comience la siguiente discusión:

    • Definir primates e identificar sus características.
    • ¿Qué quiere decir el autor con “ojos que miran hacia el futuro”?
    • Compara y contrasta primates con otros mamíferos.
  • Reanude el video, haga una pausa en 1:37, luego plantee estos puntos de discusión:

    • ¿Dónde vivieron los primeros primates?
    • Describe tres características que tenían para permitirles vivir en este entorno.
    • ¿Dónde viven los primates del Viejo Mundo?
    • ¿Dónde viven los primates del Nuevo Mundo?
    • Proporcione algunos ejemplos de hominoides.
  • Luego reinicie el video y haga una pausa a las 2:41. Pedir:

    • ¿Cuál es la diferencia entre bípedos y cuadrúpedos?
    • Identificar las características de los primates bípedos.
    • ¿Son los humanos los únicos primates bípedos? Explique.
    • Analice la diferencia entre humanos y otros primates.
  • Luego, reinicie el video, reproduzca hasta el final y luego pregunte:

    • Definir homínidos.
    • Identifique los tres antepasados ​​humanos mencionados en la lección.
    • ¿Por qué algunos fueron llamados “manitas”?
  • Muestre el cuestionario de la lección y permita que los estudiantes completen de forma independiente, en parejas o en grupos.
  • Luego, revise las respuestas y asegúrese de que todos los estudiantes comprendan el material.

Actividad

  • Antes de esta actividad, cree un documento de procesamiento de texto basado en la web titulado “Evolución del hombre primitivo”.
  • Comience la actividad pidiendo a los alumnos que discutan lo más profundo que hayan aprendido en esta lección.
  • Ahora explique que van a desempeñar el papel de maestro en la primera sección de esta actividad y aprenderán más sobre la evolución humana.
  • Divida la clase en cinco grupos y asigne secciones de la lección a cada grupo como se indica a continuación:

    • Características de los primates
    • Evolución de los primates
    • Características de los humanos
    • Evolución de los humanos – párrafos uno – tres
    • Evolución de los humanos: párrafos cuatro y cinco
  • Pídale a cada grupo que acceda al documento de procesamiento de texto basado en la web, luego explique estas instrucciones:

    • Escriba el nombre de su tema en mayúsculas
    • Examine la lección impresa, colabore y cree cinco preguntas breves sobre su sección
  • Posteriormente, vuelva a convocar a la clase y pida a cada grupo que saque una hoja de papel, acceda nuevamente al documento y responda todas las preguntas excepto las que presentaron.
  • Cuando cada grupo haya terminado, revise sus respuestas y entregue un premio al grupo con las respuestas más correctas.

Lecciones relacionadas


  • El registro fósil humano y la evolución humana
  • Primates vivos: evolución, adaptación y comportamiento

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