Evolución del plan de lecciones del hombre primitivo
Publicado el 17 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo
Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- identificar las características de los primates
- distinguir entre humanos y otros primates
- discutir tres especies de ancestros humanos
Longitud
60 minutos
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.1
Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.2
Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.
Materiales
- Copias impresas de la lección La evolución de los humanos: características e historia evolutiva, una para cada alumno
- Acceso a un documento de procesamiento de texto basado en la web
- Computadoras con conectividad a Internet
Vocabulario
- primates
- hominoides
- humanos
- Australopithecus
- Homo erectus
- homo sapiens
Instrucciones
- Para comenzar la lección, pida a los alumnos que analicen lo que saben acerca de cómo llegaron los humanos a la tierra. Pida a la clase que respete las respuestas de los demás.
- Ahora explique que esta lección explora un punto de vista científico de cómo evolucionaron los humanos.
- Distribuya una copia de la lección La evolución de los humanos: características e historia evolutiva.
- Comience el video, haga una pausa a las 0:45 y comience la siguiente discusión:
- Definir primates e identificar sus características.
- ¿Qué quiere decir el autor con “ojos que miran hacia el futuro”?
- Compara y contrasta primates con otros mamíferos.
- Reanude el video, haga una pausa en 1:37, luego plantee estos puntos de discusión:
- ¿Dónde vivieron los primeros primates?
- Describe tres características que tenían para permitirles vivir en este entorno.
- ¿Dónde viven los primates del Viejo Mundo?
- ¿Dónde viven los primates del Nuevo Mundo?
- Proporcione algunos ejemplos de hominoides.
- Luego reinicie el video y haga una pausa a las 2:41. Pedir:
- ¿Cuál es la diferencia entre bípedos y cuadrúpedos?
- Identificar las características de los primates bípedos.
- ¿Son los humanos los únicos primates bípedos? Explique.
- Analice la diferencia entre humanos y otros primates.
- Luego, reinicie el video, reproduzca hasta el final y luego pregunte:
- Definir homínidos.
- Identifique los tres antepasados humanos mencionados en la lección.
- ¿Por qué algunos fueron llamados “manitas”?
- Muestre el cuestionario de la lección y permita que los estudiantes completen de forma independiente, en parejas o en grupos.
- Luego, revise las respuestas y asegúrese de que todos los estudiantes comprendan el material.
Actividad
- Antes de esta actividad, cree un documento de procesamiento de texto basado en la web titulado “Evolución del hombre primitivo”.
- Comience la actividad pidiendo a los alumnos que discutan lo más profundo que hayan aprendido en esta lección.
- Ahora explique que van a desempeñar el papel de maestro en la primera sección de esta actividad y aprenderán más sobre la evolución humana.
- Divida la clase en cinco grupos y asigne secciones de la lección a cada grupo como se indica a continuación:
- Características de los primates
- Evolución de los primates
- Características de los humanos
- Evolución de los humanos – párrafos uno – tres
- Evolución de los humanos: párrafos cuatro y cinco
- Pídale a cada grupo que acceda al documento de procesamiento de texto basado en la web, luego explique estas instrucciones:
- Escriba el nombre de su tema en mayúsculas
- Examine la lección impresa, colabore y cree cinco preguntas breves sobre su sección
- Posteriormente, vuelva a convocar a la clase y pida a cada grupo que saque una hoja de papel, acceda nuevamente al documento y responda todas las preguntas excepto las que presentaron.
- Cuando cada grupo haya terminado, revise sus respuestas y entregue un premio al grupo con las respuestas más correctas.
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