Factores personales y sociales en el desarrollo de un segundo idioma

Aprendiendo un lenguaje

Si ha estudiado un idioma extranjero, sabe que requiere concentración y compromiso. El mejor método para aprender un nuevo idioma varía con cada persona, y hay varios factores personales y sociales que afectan el aprendizaje de un segundo idioma. Algunos de estos incluyen edad, motivación, estilo de aprendizaje y cultura. Entre otras cosas, estos factores pueden determinar qué tipo principal de enseñanza de una segunda lengua es mejor: implícita , que es la enseñanza basada en la comunicación, o explícita , que es la instrucción formal.

Años

Un factor personal importante para el desarrollo de un segundo idioma es la edad. Los niños más pequeños aprenden un segundo idioma más rápidamente que los adultos. Cuanto más joven es el niño cuando comienza a aprender el idioma, más probable es que mantenga la fluidez a lo largo de su vida. A los niños más pequeños también les va mejor con el aprendizaje implícito. Es decir, una de las mejores formas de enseñarle a un niño es hablar con él en el segundo idioma en lugar de centrarse únicamente en la instrucción formal, como memorizar vocabulario o conjugaciones de verbos.

Algunos adultos, por supuesto, también obtienen mejores resultados con el aprendizaje implícito. Además, los adultos pueden ayudarse a sí mismos durante el proceso de aprendizaje determinando qué método de aprendizaje funciona mejor para ellos. En general, para cualquier edad, el mejor método tiende a ser una combinación de instrucción explícita e implícita. A medida que el estudiante crece, tener una instrucción más explícita puede ser beneficioso porque un enfoque consciente y estudiado en el aprendizaje de un idioma se suma al proceso de aprendizaje.

Motivación

La motivación , la razón por la que un estudiante está aprendiendo un segundo idioma, es uno de los factores más influyentes en el desarrollo de su lenguaje. Por ejemplo, un estudiante de una escuela secundaria estadounidense podría estar tomando español porque es obligatorio. Aprenderán mucho menos rápido y desarrollarán menos fluidez que una persona que se muda a España y tiene que aprender español para comunicarse todos los días.

La motivación también puede ser un factor social. Por ejemplo, un estudiante puede ser presionado por sus padres o la sociedad para que aprenda un determinado idioma a fin de aumentar sus posibilidades de éxito social y profesional. Esto es especialmente común para los inmigrantes que se han mudado a un país con un idioma principal diferente al suyo.

Aprender un idioma por necesidad o por un deseo personal de hablarlo lleva a estudiar y practicar más fuera del aula y a un mayor compromiso personal. Esto, a su vez, conduce a un desarrollo del lenguaje más rápido y completo y a una mayor probabilidad de que el estudiante retenga lo que aprende a largo plazo.

Aprendiendo estilo

Otro aspecto del aprendizaje de idiomas es el estilo personal. Diferentes personas aprenden mejor de diferentes maneras. Sabe por su propia experiencia como estudiante que ciertos tipos de actividades le ayudan a aprender mejor que otras. Hay siete estilos de aprendizaje principales:

• Visual / espacial: los estudiantes aprenden a través de imágenes
• Auditivo: los estudiantes aprenden escuchando o escuchando música
• Verbal: los estudiantes aprenden hablando y escribiendo
• Físico / cinestésico: los estudiantes necesitan movimiento
• Social: los estudiantes aprenden mejor en grupos
• Lógico: los estudiantes aprenden a través de sistemas y razonamiento.
• Solitario: los estudiantes trabajan mejor solos

Por supuesto, muchos estudiantes tienen una combinación de estos estilos de aprendizaje. En un aula de segundo idioma, al igual que en cualquier aula, una variedad de actividades que abordan múltiples estilos de aprendizaje es el mejor método de enseñanza. De esa manera, todos los estudiantes pueden beneficiarse.

Cultura

La cultura también afecta el desarrollo de una segunda lengua, independientemente de dónde se esté llevando a cabo técnicamente el aprendizaje. En muchos casos, la cultura del hogar también está ligada a la motivación. Si un estudiante tiene que abandonar su hogar de mala gana, es posible que se muestre reacio a aprender el idioma de un nuevo país. Por el contrario, si viven en un hogar bilingüe, desarrollarán el segundo idioma más rápidamente y mantendrán más fluidez.

La cultura nativa de un estudiante fuera de su hogar también es importante. Si el estudiante está aprendiendo el idioma en su cultura nativa, podría verse presionado a elegir un segundo idioma en lugar de otro. Por ejemplo, el inglés es un segundo idioma extremadamente común en muchas culturas alrededor del mundo. Las presiones sociales pueden interactuar con la motivación personal de un estudiante y ayudar o dificultar el desarrollo del lenguaje.

La cultura incluye el primer idioma del estudiante, que es otro factor en el desarrollo del lenguaje. Por ejemplo, un estudiante cuyo primer idioma es el inglés tendrá más facilidad para aprender un idioma como el español que un idioma como el japonés. Cuanto más similar sea el sistema de un segundo idioma al primer idioma, más rápido podrá aprender un estudiante. Sin embargo, la motivación todavía tiende a ser el factor más importante.

Otro aspecto de la cultura es la cultura de pares. La actitud de los compañeros de un estudiante puede afectar en gran medida el desarrollo de su segundo idioma, de manera positiva o negativa. Por ejemplo, si un estudiante está aprendiendo español y sus amigos también, pueden practicar juntos y eso aumenta el desarrollo del lenguaje. Alternativamente, si un estudiante está tratando de aprender un segundo idioma sin la ayuda o el estímulo de sus compañeros, podría tener un impacto negativo.

Resumen de la lección

Hay muchos factores sociales y personales que afectan el desarrollo de un segundo idioma. Uno es la edad. Los niños más pequeños tienden a desarrollar un segundo idioma más rápidamente que los adultos. A menudo les va mejor con una instrucción más implícita o una enseñanza basada en la comunicación. Sin embargo, para cualquier edad, lo mejor es una combinación de instrucción implícita y explícita o formal.

La motivación es uno de los factores más importantes que afecta el desarrollo de un segundo idioma. Aprender un idioma por necesidad o por un fuerte deseo personal conduce a un mayor compromiso fuera del aula y a una mayor retención y fluidez a largo plazo. Otro factor es el estilo de aprendizaje. Cada estudiante tiene un estilo de aprendizaje diferente, y la mejor opción en un salón de clases es utilizar una variedad de actividades, de modo que los estudiantes de cada estilo de aprendizaje tengan al menos algunas que funcionen mejor para ellos.

Finalmente, la cultura del hogar también es un factor en el desarrollo del lenguaje, especialmente porque a menudo está estrechamente relacionada con la motivación. La cultura del hogar incluye el primer idioma del estudiante y esto puede afectar el desarrollo porque ciertos idiomas son más similares a otros. Todos estos factores pueden afectar la velocidad y fluidez con la que un estudiante se desarrolla en un segundo idioma.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador