Fomentar actitudes positivas en un aula de matemáticas

El aula de matemáticas

Como profesor de matemáticas, tienes un gran trabajo por delante. Al mirar a su clase llena de estudiantes, tiene la esperanza de poder inspirar con éxito a estas mentes jóvenes a amar las matemáticas como usted. Tienes algunos obstáculos por delante. Mirando de cerca los rostros de este grupo de adultos jóvenes, se ve cierta aprensión, así como cierta apatía de otros. Esto es comprensible, se dice a sí mismo, ya que muchos estudiantes no han tenido experiencias matemáticas positivas a las que recurrir. Muchos estudiantes tampoco ven el valor real de las matemáticas. No se desanima porque sabe exactamente qué hacer para fomentar una actitud matemática positiva en su salón de clases.

Ansiedad matemática

El mayor obstáculo para algunos de sus estudiantes es la ansiedad matemática . Esto es cuando un estudiante o cualquier otra persona se pone nervioso cuando trabaja con números o cualquier cosa relacionada con las matemáticas. La ansiedad matemática tiene muchas causas, la mayoría de las cuales provienen de no tener experiencias exitosas en matemáticas. Muchos estudiantes se sienten presionados a dar una respuesta, pero no tienen el conjunto de habilidades necesarias para descubrir la respuesta por sí mismos. Combine esto con pruebas cronometradas en las que los estudiantes deben rendir dentro de un período de tiempo establecido, y podrá ver cómo aumenta rápidamente la ansiedad matemática.

Para ayudar a sus estudiantes a superar cualquier ansiedad matemática que puedan tener, haga lo siguiente por ellos:

• Les dices que no solo los estudiantes tienen ansiedad matemática, sino también los adultos. No es malo tener ansiedad matemática, ni es una señal de fracaso de su parte.
• Al explicar nuevos temas de matemáticas, se toma su tiempo y enseña varias formas de resolver el mismo problema. No todo el mundo piensa de la misma manera, y cuando un método funciona para un estudiante, puede que no funcione para otro estudiante. Mientras enseña varios métodos, anima a sus alumnos a encontrar el que les funcione. Dígales que está perfectamente bien explorar diferentes formas siempre que comprendan lo que están haciendo y la respuesta sea correcta. La belleza de las matemáticas es que puede llegar a la respuesta correcta de más de una manera.

Mayor confianza

Una vez que sus estudiantes se sientan más cómodos con usted y con sus propias habilidades matemáticas, ahora es el momento de desarrollar aún más su confianza en las matemáticas. Para ayudar a sus estudiantes a ver qué tan lejos han llegado, les muestra la diferencia en su trabajo. Hace hincapié en el hecho de que cuando se conocieron, sus estudiantes tenían dificultades, pero ahora pueden hacer matemáticas sin problemas y sin demasiados contratiempos.

Ahora puedes jugar juegos de relevos matemáticos en los que configuras equipos en tu salón de clases y cada equipo resuelve una serie de problemas pasando por cada miembro del equipo. Por ejemplo, tiene 30 estudiantes en su clase, por lo que divide a sus estudiantes en 5 equipos de 6 estudiantes cada uno. Le das a cada equipo un conjunto de 12 problemas cada uno. Les dice a sus estudiantes que resuelvan cada problema un estudiante a la vez. Cuando un estudiante termina de resolver un problema, el siguiente estudiante del equipo sigue adelante y resuelve otro problema. Cada equipo sigue pasando por los estudiantes y los problemas hasta que todos los problemas estén resueltos. Cuando los equipos terminan de resolver todos los problemas, ganan un premio. Cuando los estudiantes se divierten y ganan, aumenta su confianza.

Una cosa muy importante cuando se trata de generar confianza es brindarles a sus estudiantes problemas desafiantes que puedan resolver. No les dé problemas que sean tan desafiantes que se sientan frustrados y se rindan porque no pueden resolverlos. Verá el progreso de sus estudiantes y podrá desarrollar sus habilidades.

Matemáticas del mundo real

Para dirigirse a los estudiantes apáticos, debe mostrarles lo útiles que son las matemáticas en su vida diaria. En lugar de mostrarles solo los pasos para resolver problemas, les muestra cómo pueden usar estos pasos para ayudarlos a resolver problemas cotidianos y tomar buenas decisiones.

Les muestra cómo las matemáticas son útiles al comprar, para calcular cuánto impuesto sobre las ventas pueden esperar pagar. Las matemáticas también son muy útiles cuando se trata de averiguar qué elemento ofrece la mejor oferta. Por ejemplo, cuando tiene tres tamaños diferentes de queso que puede comprar, puede usar las matemáticas para calcular cuál le da más queso por su dinero, dividiendo el tamaño de cada producto por su precio respectivo. Puede resultar sorprendente descubrir que no siempre es el tamaño más grande el que le da más por su dinero.

Querrá elegir aquellas actividades cotidianas que les interesen a sus estudiantes. Si algunos están interesados ​​en cocinar, muestre cómo se pueden usar las matemáticas para aumentar una receta para fiestas o para disminuir recetas para menos personas. Si algunos están interesados ​​en hacer cosas, muestre cómo se usan las matemáticas para calcular distancias y medidas.

Resumen de la lección

Revisemos. Como profesor de matemáticas, es importante que fomente una actitud matemática positiva en su salón de clases. Para hacer esto, deberá superar la ansiedad matemática y la apatía de sus estudiantes.

La ansiedad matemática es cuando un estudiante o cualquier otra persona se pone nervioso cuando trabaja con números o cualquier cosa relacionada con las matemáticas. Para superar la ansiedad por las matemáticas, puede hacer lo siguiente:

• Dígales a los estudiantes que cualquiera puede tener ansiedad matemática, que no es una señal de fracaso.
• Tómese su tiempo para enseñar nuevos temas y varias formas de resolverlos y anime a los estudiantes a encontrar una forma que tenga sentido para ellos.

Para aumentar el nivel de confianza de sus estudiantes, muéstreles lo lejos que han llegado, juegue juegos de matemáticas y bríndeles problemas desafiantes que puedan resolver.

Para combatir la apatía, les muestra a sus alumnos lo útiles que son las matemáticas en el mundo real.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador