Fortalezas y limitaciones de las preguntas de respuesta corta y de ensayo

Los fundamentos de la realización de exámenes

Probablemente todos hemos sentido esa sensación de pavor en la boca del estómago. Después de 20 o más preguntas de opción múltiple o de verdadero / falso con las que nos sentimos bastante bien, pasamos a la última página de nuestro examen, ¡y es la temida pregunta de ensayo!

Ya sea que usted sea el estudiante que realiza el examen o el instructor que lo redacta, hay algunas cosas importantes que debe comprender acerca de las preguntas de respuesta corta y de ensayo. Las preguntas de respuesta corta y de redacción se basan en una rúbrica predeterminada desarrollada por el instructor que requiere que el examinado escriba su respuesta en oraciones completas.

A mediados de la década de 1900, un educador llamado Benjamin Bloom desarrolló lo que ahora se llama la taxonomía de Bloom . Básicamente, Bloom identificó diferentes tipos de aprendizaje y, desde entonces, otros educadores se han dado cuenta de que muchos de sus tipos de aprendizaje se evalúan de manera más efectiva utilizando diferentes tipos de preguntas. Sus tipos de aprendizaje incluían clasificaciones como conocer, comprender, aplicar, analizar y evaluar.

Las primeras clasificaciones de Bloom, como ‘saber’, se prueban mejor con preguntas de opción múltiple que simplemente prueban la retención de datos. Pero nos dirigimos a las pruebas intensas: las clasificaciones de ‘análisis’ y ‘evaluación’ que requieren alguna explicación del estudiante para demostrar su comprensión.

Preguntas de respuesta corta y ensayo

Las preguntas de respuesta corta y de redacción ciertamente tienen sus puntos fuertes. Sobre todo, los estudiantes no pueden adivinar la respuesta correcta cuando tienen que explicar su respuesta. Escribir una respuesta también solidifica el aprendizaje de un concepto. Leer sobre algo o escucharlo e incluso discutirlo puede ayudar a los estudiantes a retener y comprender la información, pero tener que procesar esa información de una manera que luego requiera que la articulen por escrito les da otra oportunidad de pensar detenidamente y explicar, en su propias palabras, lo que han aprendido.

Las preguntas de respuesta corta y de redacción también tienen otro beneficio importante: pueden servir como mecanismo de retroalimentación para el instructor. Esto puede ser cierto para todas las preguntas de la prueba, pero las preguntas de redacción y de respuesta corta pueden brindarle al instructor una idea de los posibles malentendidos que los estudiantes tengan del material. Esto ayuda al instructor a mejorar el material para lecciones futuras. Otro beneficio para el estudiante y el instructor es que, a diferencia de las preguntas de opción múltiple, un estudiante puede recibir crédito parcial ya que la respuesta no es tan simple como una opción estricta y predefinida.

El instructor también puede aprender de los estudiantes. Pregúntele a cualquier maestro que esté escrito y calificado con preguntas de respuesta corta o de ensayo, y le dirán que en algún momento leyeron algo que les dio ideas sobre cómo mejorar su enseñanza del material.

Limitaciones de las respuestas breves y los ensayos

Si bien las preguntas de respuesta corta y de redacción son un medio de evaluación muy eficaz, presentan desafíos. En primer lugar, toman mucho tiempo tanto para el alumno como para el instructor. El instructor debe escribir la pregunta y luego calificar todas las respuestas. Eso lleva tiempo y puede resultar difícil. En segundo lugar, la escritura en sí es una habilidad que algunos estudiantes hacen muy bien y otros luchan.

El propósito de la mayoría de las pruebas es evaluar la comprensión de un concepto específico, no evaluar la capacidad de escritura de un estudiante. Pero es muy fácil confundir una redacción elocuente y de calidad con una buena respuesta, incluso si realmente no responde a la pregunta. Por lo tanto, es fundamental que cuando los instructores escriban preguntas de redacción y respuesta breve, incluyan una rúbrica de lo que realmente están tratando de determinar sobre la comprensión de los estudiantes, e incluso respondan la pregunta ellos mismos para que sepan cómo podría ser una respuesta ‘correcta’. .

Por último, una de las limitaciones de las preguntas de redacción y de respuesta corta es poder calificar las respuestas de manera justa y objetiva. En una pregunta de opción múltiple, el evaluador sabe la respuesta correcta y es simplemente una cuestión de que la respuesta del estudiante coincida con la respuesta correcta. Sin embargo, la línea entre “correcto” e “incorrecto” puede ser difusa cuando se trata de preguntas de redacción y de respuesta corta. Una buena pregunta debe ser muy clara y el instructor debe pensar, de antemano, qué respuestas pueden ser parcialmente correctas. ¡Ciertamente no es tan fácil de definir como podría pensarse!

Resumen de la lección

Las preguntas de respuesta corta y de redacción son herramientas de evaluación muy importantes para los instructores. Pueden solidificar efectivamente un concepto en las mentes de los estudiantes, mientras que al mismo tiempo brindan información importante a los instructores.

Pero también hay desafíos con preguntas de redacción y respuestas cortas. Llevan mucho tiempo, tanto para los profesores como para los estudiantes, y pueden ser difíciles de calificar de manera justa y constante. También puede ser difícil separar la capacidad de escritura de un estudiante de su comprensión del material.

Si bien existen fortalezas y limitaciones de las preguntas de redacción y de respuesta corta, estas herramientas de evaluación juegan un papel importante en una evaluación general de los resultados del aprendizaje de los estudiantes. No pueden ser la única herramienta utilizada, pero ciertamente es una que brinda información sobre las habilidades de los estudiantes para analizar y evaluar conceptos clave.