Responsabilidades de la escuela intermedia
La escuela intermedia es una época de gran transición para muchos estudiantes. La tarea firmada por los padres y la verificación constante de la agenda generalmente se dejan en la escuela primaria, porque los estudiantes de la escuela intermedia tienen más responsabilidad. Por lo general, hacen malabarismos con más clases y aumentan su participación en actividades extracurriculares. Esto significa que la gestión del tiempo y las habilidades de estudio deben aumentar para que los estudiantes de secundaria tengan éxito. Este menos se enfocará en algunas formas de ayudar a los estudiantes de secundaria a pensar en estudiar y en actividades para ayudar a mejorar sus habilidades de estudio.
¿A dónde se fue todo el tiempo?
¿Alguna vez has sentido que el tiempo se te escapa? Los estudiantes de secundaria tienden a sentirse así a menudo. Por lo general, en la escuela primaria, se les decía a los niños cuándo tenían que hacer sus deberes y se los supervisaba en todo momento. En la escuela secundaria, los estudiantes generalmente tienen más libertad y no siempre un padre les dice que completen su tarea. Es importante que los estudiantes de secundaria reconozcan cómo emplean su tiempo y comprendan dónde pueden hacer mejoras. Durante este tiempo, muchos estudiantes piensan que no tienen tiempo para estudiar o se sorprenden de lo rápido que pasa el tiempo mientras juegan videojuegos o en las redes sociales.
Una forma de hacer esto es hacer que los estudiantes predigan lo que hacen durante las horas que no están en la escuela y luego lo comparan con su uso real del tiempo. Primero, pida a los estudiantes que enumeren todo lo que hacen fuera de la escuela, como dormir, comer, participar en actividades, jugar videojuegos, estudiar, etc. Luego, pídales que enumeren la cantidad de horas que creen que dedican diariamente a cada actividad. Finalmente, déles una página de la agenda diaria en blanco con el tiempo escrito en incrementos de 30 minutos. Pídales que usen el papel para hacer un seguimiento de cómo están pasando el tiempo fuera de la escuela.
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En clase, pídales que comparen cómo pensaban que gastaban su tiempo con cómo lo hicieron en realidad. ¡Hacer gráficos que muestren cómo pasan su tiempo es una excelente manera de incorporar las matemáticas en esta actividad también! Discuta qué actividades sería saludable reducir, como los videojuegos, para aumentar el tiempo de estudio. Además, hable sobre qué actividades no sería saludable reducir, como dormir.
Calendario y establecimiento de objetivos
Los estudiantes de la escuela intermedia con frecuencia tienen proyectos a largo plazo y pruebas acumulativas. Si la política de la escuela lo permite, anime a los estudiantes a usar sus teléfonos inteligentes, tabletas y otros dispositivos digitales para establecer recordatorios en el calendario sobre las tareas. Muchos estudiantes de secundaria ahora tienen teléfonos inteligentes y los usan varias veces al día. La mayoría de las aplicaciones de calendario incluso permiten configurar alarmas de recordatorio, recordando aún más al estudiante sobre los plazos. Después de dar una tarea o una fecha de examen en clase, permita que los estudiantes usen sus dispositivos para establecer recordatorios. Si bien usar un calendario de papel es mejor que nada, ¡un calendario no ayuda en absoluto si no lo miras!
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Incluso más que simplemente poner el evento o la tarea en un calendario, los maestros deben fomentar el establecimiento de metas. Después de dar una tarea grande o la fecha de una prueba acumulativa, haga que los estudiantes establezcan metas diarias o semanales sobre lo que lograrán antes del evento final. Esto puede ayudar a tomar una tarea grande y dividirla en partes manejables. Dé un ejemplo de cómo desglosar las asignaciones las primeras veces. Luego, a lo largo del año escolar, brinde menos dirección sobre el establecimiento de metas y permita que los estudiantes practiquen la creación de sus propias metas.
Estudiar eficazmente
Muchos estudiantes de secundaria piensan que estudiar significa pasar una cantidad de tiempo mirando pasivamente sus notas o releyendo algo. Explique que estudiar eficazmente significa que está haciendo algo, ¡no necesariamente solo leyendo! Dígales que resalten, reformulen, dibujen diagramas, hagan mapas conceptuales, agreguen notas adhesivas y se prueben a sí mismos. Simplemente sentarse y mirar una página no es una estrategia eficaz. Proporcione tiempo en clase para enseñar y modelar estas habilidades, y luego brinde a los estudiantes tiempo de práctica en clase para que pueda ofrecer correcciones y responder preguntas. Si bien puede parecer una pérdida de valioso tiempo de clase, si los estudiantes saben cómo estudiar de manera efectiva, se necesitará menos tiempo en clase para revisar conceptos olvidados por los estudiantes.
Un tipo no sirve para todos
Algunas cosas simplemente deben memorizarse, pero no todas las técnicas de memoria funcionan para todos. Proporcione muestras de múltiples técnicas y trate de ofrecer a los estudiantes métodos que parezcan ajustarse a sus intereses. Por ejemplo, dé a los estudiantes analíticos un ejemplo de un dispositivo mnemotécnico como ‘Mi madre muy educada nos acaba de servir nachos’ para recordar el orden de los planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Anime a los estudiantes de música a inventar una canción para aprender conceptos clave. Haga que los estudiantes visuales dibujen diagramas o mapas conceptuales y explíqueles que algunas personas asocian imágenes mentales con cosas que necesitan memorizar. Para otros, las tarjetas simples ayudan a memorizar. Dígales a los estudiantes que practiquen diferentes estrategias hasta que encuentren una que les brinde más éxito.
Resumen de la lección
La escuela intermedia es un momento de transición para muchos estudiantes de una fuerte participación de los padres a una mayor independencia. La administración del tiempo mediante el uso del calendario y el establecimiento de objetivos puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de estudio. Participar en sesiones de estudio activo en lugar de releer material pasivamente ayudará a los estudiantes a mejorar su retención de información. Aprender a usar herramientas de memorización como dispositivos mnemotécnicos, canciones, imágenes mentales y tarjetas de memoria flash ayudará a aumentar el aprendizaje. Siempre que se introduce una nueva habilidad de estudio, es importante que el maestro la explique, la modele y luego proporcione tiempo de práctica en la clase cuando el maestro esté disponible para responder preguntas.
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