A menudo nos referimos al cerebro de un bebé o un niño pequeño como una esponja porque absorbe rápidamente la información. Cuando un niño tiene entre cero y tres años, las células del cerebro se multiplican y el cerebro se desarrolla a un ritmo relativamente rápido. El desarrollo del lenguaje se acelera rápidamente durante este tiempo.
Definiciones de habla y lenguaje
El habla es la articulación verbal de sonidos para expresar pensamientos o sentimientos. El lenguaje es un sistema de palabras o signos que las personas usan para comunicarse. El idioma en el que está escrita esta lección es el inglés, por supuesto. Si una persona es sorda, debe aprender otra forma de lenguaje, como el lenguaje de señas estadounidense.
El inicio del desarrollo del lenguaje
Algunos pueden pensar que un bebé comienza a comunicarse cuando pronuncia sus primeras palabras, como «mamá» o «papá». Los bebés recién nacidos, sin embargo, se comunican llorando cuando están incómodos, cansados y con frío o arrullando cuando están felices.
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Es importante tener en cuenta que los niños varían en el desarrollo del lenguaje al igual que varían con el desarrollo motor y cognitivo. Las investigaciones nos dicen, sin embargo, que la mayoría sigue un patrón similar de progresión con el desarrollo del lenguaje. De ahí el establecimiento de hitos del lenguaje infantil.
Hitos del lenguaje infantil
Cuando el Dr. Cohen se enteró de que el hijo de Mary de 18 meses, Dylan, todavía balbuceaba y no usaba palabras, refirió a Mary a un patólogo del habla pediátrico. El Dr. Cohen conoce bien los hitos del lenguaje infantil y sabe que los niños de esta edad deben hablar de 10 a 50 palabras. Los siguientes son hitos del lenguaje infantil desde el nacimiento hasta los seis años.
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Desde el nacimiento hasta los tres meses
Un bebé de tres meses generalmente puede:
- Haga sonidos de «arrullos», como un suave murmullo que indique placer.
- Sonría, mostrando consuelo y reconocimiento de la voz de su cuidador.
- Llorar de manera diferente indicando necesidades separadas (por ejemplo, hambre, agotamiento, aburrimiento, etc.)
- Responda a los ruidos fuertes.
- Deje de comer o succionar en respuesta al sonido.
Cuatro a seis meses
Un bebé de seis meses generalmente puede:
- Gorgotea o balbucea cuando juega.
- Mueva sus ojos hacia la dirección del sonido.
- Demuestra conciencia y atención a la música.
- Note las diferencias en el sentimiento detrás de la voz de alguien (es decir, tranquilo, enojado, ansioso, feliz).
- Reconozca que algunos juguetes crean sonidos.
- Haga contacto visual con algo o alguien que esté emitiendo sonidos.
- Producir sonidos, especialmente los que comienzan con las letras «p, b» y «m». ‘
- Ríase o ríase.
Siete meses a un año
Un bebé o un niño pequeño de un año generalmente puede:
- Intenta imitar el habla de los demás.
- Diga algunas palabras, como «mamá, papá, arriba» o el nombre del perro de la familia. Es normal que un niño tenga la capacidad de decir tres o más palabras además de «mamá» y «papá» para cuando cumple un año.
- Comprender las instrucciones básicas, como «ven aquí». ‘
- Comprender palabras básicas como «leche, siesta» o «libro». ‘
- Responda y reconozca su nombre.
- Disfruta de juegos como el escondite.
- Girar, gatear o caminar en la dirección de un sonido
- Escuche (es decir, voltear la cabeza, hacer contacto visual) cuando le hablen.
Uno a dos años
Un niño pequeño que tiene dos años por lo general puede:
- Utilice frases o preguntas básicas de dos o tres palabras, como «más agua» o «¿se acabó todo?» ‘
- Utilice un vocabulario de 50 palabras, incluidos los nombres.
- Entiende «¡no!» ‘
- Haz sonidos de animales.
- Responda preguntas sobre partes del cuerpo, como «¿Dónde están los dedos de los pies?» ‘señalando sus dedos de los pies.
- Recupere elementos cuando se le solicite.
- Deléitese con libros, rimas y canciones.
Dos a tres años
Los niños que tienen tres años generalmente pueden:
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- Identifica la mayoría de las partes de su cuerpo.
- Participe en una conversación con ellos mismos, sus muñecos o con las personas.
- Haga muchas preguntas de «quién, qué, cuándo, dónde, cómo».
- Utilice un vocabulario de 450 palabras.
- Pronuncie frases de dos palabras que comiencen con «no», como «sin siesta». ‘
- Convierte algunas palabras en plural.
- Diga su nombre de pila cuando se le pregunte.
- Levante los dedos para indicar la edad.
- Intente formar oraciones combinando un sujeto con un verbo, como «papá ven». ‘
- Utilice referencias de tiempo básicas, como «ayer» o «mañana». ‘
- Hable sobre las soluciones a los problemas en lugar de llorar o morder.
- Conozca uno o dos opuestos, como «grande» y «pequeño». ‘
- Combina tres colores.
- Sea entendido por familiares y amigos cercanos.
- Invente una palabra o un apodo para algo si no está en su vocabulario.
- Recite oraciones de tres a cuatro palabras.
- Utilice los sonidos » k, g, f, t, d, » y » n ».
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Tres a cuatro años
Un niño de cuatro años por lo general puede:
- Utilice un vocabulario de 1000 palabras.
- Contar una historia.
- Recite oraciones de cuatro a cinco palabras.
- Comprender palabras que hagan referencia a la hora, como «mañana, esta noche» o «en invierno». ‘
- Comprender algunas palabras opuestas, como » alto» y «bajo». ‘
- Recite varias rimas o canciones infantiles.
- Recuerde su nombre y apellido.
- Diga el nombre de la calle en la que vive.
- Responda preguntas básicas, «quién, qué, cuándo, dónde, por qué» y «cómo».
- Habla con fluidez sin tener que repetir muchas palabras.
- Describe las actividades que hizo en la guardería, durante un proyecto de arte o en casa.
Cuatro a cinco años
Un niño en edad de jardín de infantes (cinco años) generalmente puede:
- Utilice un vocabulario de 1500 palabras.
- Use el tiempo pasado, como agregar «ed» a las palabras, con precisión.
- Utilice oraciones de cuatro a cinco palabras (o más).
- Señale e identifique los colores básicos.
- Señalar e identificar formas básicas.
- Comprender los conceptos de desear, esperar, orar y desear.
- Haz muchas preguntas por curiosidad.
- Demuestren algo de comprensión de lectura respondiendo preguntas sobre una historia que se les leyó.
- Cuente una historia que incluya detalles y descripciones.
- Participar en una comunicación de ida y vuelta con otros niños y adultos.
- Rima algunas palabras.
- Diga la mayoría de los sonidos correctamente.
- Identifica algunas letras y números.
Cinco a seis años
Un niño que termina el jardín de infancia (seis años) generalmente puede:
- Recite oraciones de cinco a seis palabras.
- Utilice un vocabulario de 2000 palabras.
- Defina los elementos por su uso (por ejemplo, un adulto pregunta, «¿Qué es un plátano?» Y un niño de seis años responderá, «Algo que comes»).
- Cuente al menos diez elementos.
- Identifique los opuestos más comunes, como » largo » y » corto » y » igual » y » diferente. »
- Clasifique diferentes denominaciones de dinero, como centavo, cinco, diez y veinticinco centavos.
- Identifica derecha e izquierda.
- Recite la dirección y el número de teléfono de su casa.
Resumen de la lección
El habla es la articulación verbal de sonidos para expresar pensamientos y sentimientos. El lenguaje es el sistema de palabras o signos que un grupo de personas usa para comunicarse entre sí. Los médicos, investigadores y especialistas infantiles han establecido una lista de hitos típicos para el desarrollo del lenguaje infantil en función de su experiencia e investigación con niños. Esta lista ayuda a los médicos, patólogos del habla e incluso a los padres a saber si un niño progresa normalmente o necesita intervención profesional.
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