Ideas de proyectos de las leyes del movimiento de Newton

Leyes del movimiento de Newton

Las leyes del movimiento de Newton describen el impacto de la fuerza externa en el movimiento de los objetos. Los siguientes proyectos permiten a los estudiantes de secundaria demostrar y explicar lo que han aprendido sobre las leyes del movimiento de Newton.

Magia de la primera ley de Newton

Tiempo: 1 semana

Materiales:

• vaso
• Ficha de 4 x 6
• moneda
• computadora / internet

Vocabulario:

• fuerza
• fricción
• gravedad
• inercia

Temas de investigación y preguntas orientadoras:

• ¿Cuál es la primera ley del movimiento de Newton?
• ¿Cuáles son algunos trucos de magia relacionados con la primera ley de Newton?
• ¿Qué ciencia se relaciona con la magia?

Procedimiento:

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Proporcione a cada grupo un conjunto de materiales.
• Haga que los estudiantes coloquen la tarjeta de índice sobre la boca del vaso y coloquen la moneda encima de la tarjeta de índice.
• Haga que los estudiantes tomen la ficha y observen lo que le sucede a la moneda.
• Haga que los estudiantes investiguen la Primera Ley del Movimiento de Newton para desarrollar una explicación de por qué sucede esto.
• Haga que los estudiantes investiguen otros trucos de magia relacionados que puedan realizar frente a la clase.
• Haga que los estudiantes escriban una explicación de una página de otro truco de magia que utiliza la Primera Ley de Newton. Los estudiantes deben usar vocabulario académico para explicar la ciencia detrás de su truco.

Catapulta de malvavisco

Tiempo: 1 semana

Materiales:

• cucharas de plastico
• palos artesanales
• bandas de goma
• tijeras
• cinta
• Malvaviscos
• barras de caramelo de tamaño divertido
• cinta métrica
• escala de alimentos

Vocabulario:

• aceleración
• fuerza
• masa

Temas de investigación y preguntas orientadoras:

• ¿Qué es la segunda ley de Newton?
• ¿Qué efecto tiene el peso sobre el movimiento de un objeto? ¿Por qué?
• ¿Cuáles son otros factores que afectan el movimiento de un objeto?

Procedimiento:

• Divida a los estudiantes en parejas o grupos pequeños. Proporcione materiales a cada grupo.
• Apile 5-8 palitos de artesanía uno encima del otro. Pegar juntos.
• Crea una pila separada de 2 palitos para manualidades. Envuelva una banda elástica alrededor de un extremo de esta pila.
• Coloque la pila más grande de palos entre los 2 palos para manualidades en el extremo opuesto de la banda de goma.
• Envuelva una banda elástica alrededor de la intersección de las pilas para crear una forma de cruz.
• Coloque la cruz de modo que uno de los palos de la pila de dos palos quede plano sobre la mesa y el otro se extienda en ángulo. Fije el mango de la cuchara al palo superior con cinta adhesiva de modo que el cuenco de la cuchara se extienda más allá del palo y quede hacia arriba.
• Coloque los objetos en el cuenco de la cuchara. Tire de la cuchara hacia abajo y suéltela para lanzar el objeto.
• Haga que los estudiantes seleccionen un lugar de partida. Haga que los estudiantes lancen malvaviscos y barras de chocolate de tamaño divertido desde la catapulta y midan la distancia que recorre cada uno.
• Los estudiantes recopilarán datos, como el peso del objeto, la distancia que viaja y cómo los ajustes a la catapulta afectan la distancia que recorre el objeto.
• Haga que los estudiantes investiguen cómo la información que recolectaron se relaciona con la Segunda Ley del Movimiento de Newton.
• Haga que los estudiantes escriban un informe de laboratorio que presente sus procedimientos, datos, hallazgos, investigaciones y conexiones del mundo real con sus descubrimientos.

Video de la ciencia del billar

Tiempo: 1 semana

Materiales:

• tapas de cajas de papel (1 por grupo)
• vasos de papel pequeños (4 por grupo)
• cinta
• tapas de botella
• marcador
• cámara de video digital
• software de edición de computadora / internet / video

Temas de investigación y preguntas orientadoras:

• ¿Qué es la tercera ley de Newton?
• ¿Cómo demuestra el billar la tercera ley de Newton?

Procedimiento:

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Proporcione a cada grupo un conjunto de materiales.
• Traza la parte superior del vaso de papel en cada una de las cuatro esquinas de la tapa de la caja y en el centro de cada uno de los lados más largos para representar los bolsillos de una mesa de billar. Recorta los círculos.
• Pega las tazas en la parte inferior de cada una de las aberturas.
• Escriba la palabra “señal” en la parte superior de una de las tapas de las botellas. Dibuja un 8 encima de una de las tapas de las botellas. Dibuja rayas encima de las 7 tapas de las botellas. Deja 7 tapas de botellas sólidas.
• Los estudiantes jugarán al billar con los dedos colocando la tapa de “señal” en las otras tapas de las botellas para intentar meterlas en los bolsillos.
• Los estudiantes investigarán por qué la tercera ley de Newton es importante en el billar.
• Los estudiantes crearán un video que demuestre el uso de la tercera ley de Newton mientras juegan al billar con los dedos. Los estudiantes compartirán su video con la clase.