Líneas de tiempo 3D
Las líneas de tiempo son una excelente manera de ayudar a los estudiantes a organizar información cronológica y demostrar la relación entre las cosas a lo largo del tiempo. Si bien la mayoría de los estudiantes conocen el concepto de una línea de tiempo, generalmente están acostumbrados a verlos como gráficos bidimensionales en papel. Al crear líneas de tiempo tridimensionales, puede hacer que un proyecto de historia tradicional sea más interactivo y atractivo. Las siguientes ideas de proyectos se pueden modificar fácilmente para adaptarse a cualquier nivel de grado y otras necesidades de su salón de clases específico. También se recomienda que todos estos se combinen con asignaciones básicas de escritura, desde proyectos de investigación hasta artículos de opinión que expliquen por qué los estudiantes eligieron esos eventos para su línea de tiempo.
Cronología del limpiador de tuberías
Materiales: Póster o tablero de espuma (o material similar), fichas, limpiapipas para manualidades en una variedad de colores, tijeras, cinta adhesiva / pegamento, marcadores / bolígrafos / lápices, otros materiales para manualidades que desee para decorar.
Comience haciendo que los estudiantes investiguen los eventos para su línea de tiempo y seleccione las fechas que les gustaría usar. Luego, los estudiantes dibujarán una línea larga en un pedazo de cartulina, cartón de espuma o material resistente similar. Esta línea es la línea de tiempo básica. Los estudiantes agregarán las fechas (pero no los eventos) a la línea de tiempo, la etiquetarán y decorarán. Indique a los estudiantes que diseñen su línea de tiempo como si alguien estuviera mirando directamente hacia abajo. Anímelos a ser coloridos y creativos.
Una vez que la base esté completa, los estudiantes prepararán los eventos. Distribuya fichas o material similar. Los estudiantes escribirán el evento, la fecha y una breve explicación de este momento en cada tarjeta. Una vez más, fomente el uso de colores, imágenes y otros diseños divertidos (siempre que la información real siga siendo visible). Luego, los estudiantes tomarán los limpiapipas artesanales, doblarán un poco un extremo para crear una base plana y pegarán o pegarán la tarjeta con cinta adhesiva. Dependiendo del peso de las fichas, es posible que deba girar dos limpiapipas para reforzarlos. Haga agujeros en la placa base en las posiciones apropiadas en la línea de tiempo e inserte el limpiapipas, asegurándolo con cinta o pegamento en la parte posterior de la placa.
Línea de tiempo del tendedero
Materiales: cordel / hilo / hilo, tarjetas de índice o material similar, sujetadores, otros materiales de artesanía según se desee para decorar
Haga que los estudiantes investiguen su tema y seleccionen las fechas para su línea de tiempo. Distribuya fichas u otro material que esté usando, como cartulina, pañuelos o trozos de tela. Todo depende de lo astuto que quieras que sea tu clase. Los estudiantes escribirán los eventos para su línea de tiempo en estos materiales. Anime a los estudiantes a que sean creativos en sus diseños, pero deben poner la fecha y el nombre del evento en un lado y una breve descripción en el reverso.
Dé a cada alumno un trozo largo de cordel, hilo o cuerda. Esta será la base de la línea de tiempo. Los estudiantes adjuntarán sus eventos a la cadena en orden cronológico. Esto se puede hacer de varias maneras. Las pinzas para la ropa crean una apariencia de tendedero de granja, mientras que los sujetapapeles se ven bien en una escuela. También puede usar más cuerda para atar cada ficha a la línea de tiempo principal para que los eventos cuelguen debajo de ella (también se pueden ajustar a diferentes alturas). Las líneas de tiempo terminadas se pueden suspender de un tablero de corcho, entre postes verticales o del techo.
Cronología del diorama
Materiales: Cajas de zapatos, rollos de tarjetas de papel higiénico o toallas de papel, suministros para hacer dioramas (pueden incluir papel, palillos de dientes, marcadores), tijeras, cinta adhesiva o pegamento
Dé a los estudiantes tiempo para investigar su tema y seleccionar las fechas para su línea de tiempo. Los estudiantes luego crearán un diorama mostrando escenas simples de estas fechas / eventos en orden cronológico. Estos dioramas pueden estar hechos de simples figuras de papel de estilo recortado sostenidas con mondadientes y pegamento, o si su clase se beneficia de proyectos de arte más complejos, pueden modificarse para que sean más exigentes artísticamente. El tablero de espuma (o material similar) tiende a ser una buena base para este proyecto.
Como una variación, proporcione a los estudiantes 2-3 cajas de zapatos y pídales que peguen las cajas en una línea. Luego, los estudiantes cortarán un rectángulo horizontal a lo largo del medio de un lado de la caja e insertarán en este recorte un rollo de cartón de toallas de papel (cortado por la mitad para reducir el tamaño) o un rollo de cartón de papel higiénico. Este rollo servirá como visor que puede deslizarse a lo largo de las cajas. Dentro de las cajas, los estudiantes crearán su diorama, diseñando las escenas teniendo en cuenta cómo se verán cuando se vean a través del espectador. Cuando esté completo, los estudiantes podrán observar su diorama una escena a la vez deslizando el visor.
Cronología de recorrido
Materiales: Varía según el grupo.
Divida la clase en grupos grandes. Dé a cada grupo la oportunidad de investigar su tema y seleccione las fechas que usarán para su línea de tiempo. En última instancia, cada grupo diseñará una línea de tiempo interactiva que otros estudiantes puedan recorrer. Por ejemplo, un grupo podría crear flores grandes sostenidas por una base de espuma, con el centro de cada flor como un evento. O, los estudiantes pueden colgar algunos eventos del techo y colocar otros en las mesas o en el piso, para que las fechas estén por todas partes. Los estudiantes del grupo también deben incorporarse a su línea de tiempo, vistiéndose como personajes históricos o actuando como portadores de carteles. Dé a los estudiantes la libertad de ser creativos, pero sus líneas de tiempo deben tener un sentido de organización cronológica y un método o patrón discernible mediante el cual se muestran los eventos. Tenga un grupo presente cada día,
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