Identificación de letras de enseñanza a estudiantes

Definición de identificación de letras

Debbie está preparando su nueva clase de jardín de infantes. Mientras cuelga su alfabeto, intenta recordar lo que aprendió sobre cómo enseñar a los estudiantes a identificar las letras. Parece que hace tanto tiempo que ella misma estaba sentada en un salón de clases, tomando notas y soñando con ser maestra. Ahora que está en un salón de clases, no está segura de recordar qué hacer.

Esa noche, en casa, Debbie busca sus notas y comienza a sentirse mejor; ella lee que enseñar identificación de letras , o asignar nombres de letras a las formas que las representan, no es un tema tan difícil. De hecho, es bastante sencillo. Claro, hay varios componentes para enseñar: el nombre de la letra, las 26 letras en mayúsculas y minúsculas, las características de cada letra. Además, comprende lo importante que es este paso para los prelectores a los que enseñará, ya que tomarán este conocimiento y pronto asignarán sonidos para acompañar las letras. Pero ella está lista; ella sabe que puede manejarlo.

Primeros pasos para enseñar la identificación de letras

Las notas de Debbie son geniales. Está contenta de haber sido una estudiante meticulosa y detallada. Lo primero que lee es que la enseñanza de la identificación de letras comienza con la selección de sus alumnos para averiguar qué letras ya conocen. Esta prueba preliminar le proporcionará información que impulsará su instrucción y la guiará para asegurarse de que cada estudiante obtenga lo que necesita. También recuerda que la enseñanza de la identificación de letras tiene tres componentes entrelazados:

• Instrucción directa de reconocimiento de letras
• Exponer a los estudiantes a muchas oportunidades para ver las letras impresas: libros, carteles, carteles, gráficos.
• Práctica de impresión de letras mayúsculas y minúsculas

Entonces, lo primero que hará es usar un método de evaluación para determinar la capacidad de cada estudiante para nombrar y escribir letras y ver qué tan rápido pueden hacerlo. Es importante conocer estos conceptos sin mucho tiempo para «pensar». Pero una vez que hace esto, ¿cuál es el siguiente paso? Parece recordar que hubo un proceso específico….

Método para enseñar la identificación de letras

La instrucción directa de identificación de letras se basa en que los estudiantes puedan analizar visualmente o ver diferentes aspectos de cada letra. La letra Z, por ejemplo, tiene líneas rectas a diferencia de la letra B, que tiene curvas y rectas. Las letras mayúsculas y minúsculas tienen aspectos verticales, horizontales y curvas que componen la forma. También hay diferentes tamaños (mayúsculas y minúsculas, así como diferencias en cada tamaño de letra) y formas de escribir letras. Algunas letras, por ejemplo, se imprimen con el lápiz comenzando en la línea inferior, mientras que otras comienzan en la línea superior.

Dar a conocer estas diferencias a los estudiantes es una parte importante del proceso de instrucción. Debbie recuerda haber aprendido el método de pensar en voz alta ; mientras demuestra cómo nombrar y hacer cada letra habla las características y método de formación. A medida que se nombra cada letra, se ve en forma impresa y en texto, y los estudiantes la practican en la impresión, se sumergen en la vida de las letras.

¿Donde empezar? Debbie recuerda el jardín de infancia por sí misma. La maestra comenzó con A y terminó con Z, pero eso no suena muy bien.

Secuencia para la instrucción de identificación de letras

Muchas escuelas optan por enseñar letras mayúsculas primero, ya que se identifican más fácilmente y es más fácil diferenciarlas. Luego, el maestro gira hacia atrás y enseña minúsculas, manteniendo separadas las letras de apariencia similar.

Debbie sabe que la mayoría de los programas de lectura ahora enseñan identificación de letras, fonética y lectura temprana, todo al mismo tiempo. Estas escuelas enseñan la identificación de letras junto con los sonidos que hacen las letras; este método permite a los estudiantes comenzar a juntar los sonidos de las letras a medida que aprenden los nombres. Las escuelas que utilizan el método de sonido / símbolo enseñan primero los sonidos simples. Las letras que se forman usando la parte frontal de la boca, como B y M, son más fáciles de ver para los niños que las que están en la parte posterior de la boca, como G.

Más adelante se enseñan letras con sonidos más complicados. La mayoría de las vocales y letras como X o Q encajan en esta categoría, ya que las vocales tienen reglas largas y cortas y X / Q también tienen complejidades. Finalmente, la enseñanza de la identificación de letras junto con los sonidos separa los sonidos similares al enseñar, para que los estudiantes no se confundan. Por ejemplo, las letras B y P no solo se parecen bastante, sino que también suenan similares.

Estrategias para enseñar y reforzar el reconocimiento de letras

Debbie tiene páginas de notas sobre cómo ayudar a los estudiantes a aprender y recordar las letras una vez que les enseña.

Clases de letras

Los estudiantes aprenden en qué se parecen y en qué se diferencian las letras cuando se les pide que las separen o las clasifiquen de acuerdo con diferentes atributos. Se pueden ordenar por mayúsculas / minúsculas; círculos / sin círculos; colas / sin colas; inclinados / sin inclinaciones; etc.

Táctil

Los niños pequeños aprenden haciendo. Usar un método que les permita tener las manos ocupadas, o un método táctil , ayuda a establecer conexiones en el cerebro. Use bandejas de arena, recortes de papel, palitos de manualidades, arcilla o cualquier método que permita a los estudiantes hacer y manipular letras.

Práctica repetida

Como la mayoría de las habilidades de lectura, cuanto más se expone un estudiante a un concepto y lo practica, más se adhiere. Pero la práctica repetida no tiene por qué ser tarjetas didácticas aburridas. Debbie sabe que los estudiantes se emocionan y se involucran con nuevos materiales, como pizarrones y marcadores o hacer letras con marcadores de diferentes colores en un patrón de arco iris.

Resumen de la lección

Enseñar a los estudiantes a identificar las letras es un primer paso importante en el proceso de «aprender a leer». Debbie se siente mucho más cómoda con el año después de refrescar su cerebro. Recuerda que necesita enseñar la identificación de letras usando tres estrategias: instrucción directa, práctica de imprenta y exposición al texto. Necesita hablar en voz alta cuando instruye para maximizar la comprensión del alumno. Todavía no está segura de qué secuencia usa su distrito escolar, pero sí sabe que debe mantener separados los sonidos y las letras confusas. Para reforzar las habilidades y hacer que sus alumnos puedan identificar rápidamente letras mayúsculas y minúsculas y sonidos, puede presentar juegos táctiles, tipos de letras y oportunidades para la práctica repetida. Debbie sabe que este año va a ser increíble.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador