Instrucción diferenciadora basada en perfiles de alumnos

Conceptos básicos de diferenciación

Piense en las experiencias en el aula que tuvo cuando era niño. ¿El profesor usó libros adaptados a su nivel de lectura? ¿Se seleccionaron los materiales de acuerdo con sus intereses? ¿Los educadores tomaron en cuenta su género, cultura o inteligencia al planificar actividades y lecciones? Si es así, estaba experimentando un método de enseñanza llamado diferenciación .

Los maestros diferencian la instrucción modificando el contenido que enseñan, como usar libros nivelados o permitir que un estudiante complete una parte del trabajo. También modifican el proceso de enseñanza, como el uso de grupos pequeños y completos y la variación de técnicas de instrucción directa. Finalmente, modifican el producto que esperan de cada alumno. Los educadores que utilizan la diferenciación enseñan en respuesta a las necesidades de los estudiantes de tres maneras: preparación, interés y perfiles de los estudiantes.

¿Qué son los perfiles de los alumnos?

Las aulas están compuestas por una amplia diversidad de estudiantes, como habrás notado. Cada año, hay estudiantes de diferentes niveles, que provienen de diferentes culturas y que aportan diferentes talentos y luchas al entorno. Un aspecto que los profesores tienen en cuenta al planificar la diferenciación son los perfiles de los alumnos , que incluyen:

• Género
• Aprendiendo estilo
• Cultura
• Talentos
• Inteligencia

Un error común entre los educadores es que los perfiles de los alumnos tienen que ver con el estilo de aprendizaje. Como puede ver, diferenciar los perfiles de los estudiantes no es simplemente tomar en cuenta el estilo de aprendizaje , la forma en que un estudiante da sentido a la información, como visual o táctil. Al considerar los perfiles de los alumnos para tomar decisiones sobre el contenido, el proceso o el producto, los profesores tienen en cuenta una variedad de características que hacen que un alumno sea un individuo único.

Determinación de perfiles de estudiantes

Entonces, ¿cómo determinan los profesores los perfiles de aprendizaje de sus alumnos? A diferencia de la determinación de la preparación de los estudiantes, que utiliza evaluaciones y exámenes, los profesores pueden descubrir el perfil de aprendizaje de un estudiante de varias formas sencillas. Pueden crear un inventario de perfil de aprendizaje, un cuestionario que permite a los estudiantes compartir sus preferencias, como trabajar en el piso o en la mesa. Los profesores también pueden observar a los estudiantes mientras trabajan; si se dan cuenta de que a Tommy le gusta estar solo y se siente incómodo en un grupo, pueden darle la oportunidad de trabajar de esta manera. Si Joann muestra un gran talento artístico, la maestra puede diseñar formas para que ella lo use para aprender. Finalmente, los maestros pueden hablar con los padres y cuidadores para aprender sobre los estudiantes a través de conversaciones y discusiones. Los padres y cuidadores son recursos valiosos, ya que conocen mejor a sus hijos.

Uso de perfiles de aprendizaje para diferenciar

Una vez que se determinan los perfiles de los alumnos y otros factores de diferenciación, los maestros pueden planificar la instrucción para crear una experiencia de aprendizaje que sea única para cada alumno. ¿Cómo pueden usar información como género, cultura, estilo de aprendizaje, fortalezas y luchas para diferenciarse? Ellos pueden:

• Permitir que los estudiantes trabajen en socios, grupos pequeños o individualmente.
• Variar las prácticas y actividades de instrucción: auditivas, visuales y táctiles
• Ofrecer un equilibrio de experiencias de aprendizaje, como cooperativas, competitivas o independientes.
• Crear experiencias y actividades de aprendizaje que incluyan formas para que todos los estudiantes demuestren talento.
• Configure el entorno de aprendizaje para apoyar las experiencias de grupos pequeños y completos, así como el estudio independiente

Un aula con estos aspectos y prácticas apoya a diferentes tipos de alumnos al permitir que el alumno se sienta cómodo y seguro al trabajar y hacer descubrimientos. Los estudiantes que no se sienten tan cómodos trabajando con grupos tienen la oportunidad de trabajar solos; aquellos que prosperan entre otros estudiantes también tienen esa oportunidad. La instrucción se imparte de diversas formas para que los alumnos visuales, auditivos y táctiles comprendan. Al final del aprendizaje, los proyectos y el trabajo están diseñados para permitir que todos los estudiantes brillen.

Resumen de la lección

Los maestros que se diferencian crean experiencias de aprendizaje únicas para cada alumno. La diferenciación se utiliza para elegir qué enseñar, en el proceso de enseñanza y en el producto que esperan los profesores. Al diferenciar, los profesores consideran la preparación, el interés y los perfiles de los alumnos. Los perfiles de los alumnos son aspectos de un alumno que los hacen únicos, como el género, la cultura o el estilo de aprendizaje.

Los maestros pueden determinar los perfiles de los alumnos mediante un inventario de perfiles de aprendizaje , observaciones o conversaciones con padres y cuidadores. Para diferenciar según los perfiles de los alumnos, los profesores pueden variar las prácticas de instrucción y ofrecer una variedad de experiencias de aprendizaje. Pueden permitir diferentes tipos de agrupaciones y configurar el aula para apoyar una variedad de oportunidades de aprendizaje. Al tener en cuenta los perfiles de los alumnos a la hora de diferenciar, los profesores están creando un entorno en el que todos los alumnos pueden prosperar.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador