Instrucción diferenciadora para involucrar a estudiantes de todos los niveles

Importancia de la diferenciación

Todos los días, los maestros tienen la tarea de asegurarse de que los estudiantes con los que trabajan reciban instrucción para cumplir con los niveles e intereses individuales, lo que llamamos instrucción diferenciada. Sabemos que la diferenciación es vital para el éxito de los estudiantes; la enseñanza de una manera sin modificar los métodos o procesos de instrucción deja a algunos estudiantes confundidos y a otros sin respuesta.

Anthony es un maestro que quiere asegurarse de que todos los alumnos de su salón de clases tengan la oportunidad de tener éxito. Proporciona tareas que son igualmente interesantes y atractivas y se asegura de que todos tengan la misma oportunidad de comprender las habilidades esenciales. ¿Cómo ayuda a cada alumno a sentirse desafiado y comprometido mientras se asegura de que comprendan el tema y pasen a la siguiente etapa de aprendizaje? Me alegro de que lo hayas preguntado.

Preparando a los estudiantes para el aprendizaje

Anthony hace varias cosas para asegurarse de que cada uno de sus estudiantes tenga las mismas oportunidades de aprender y tener éxito:

• Organice el aula para apoyar el aprendizaje diferenciado: antes de que los estudiantes lleguen a su puerta en el otoño, Anthony agrupa los escritorios en grupos de 3 o 4 estudiantes para facilitar el aprendizaje cooperativo. También establece un área de aprendizaje guiado donde trabajará con un pequeño grupo de estudiantes.
• Evaluar a los estudiantes: durante las primeras semanas de clases, Anthony les da a sus estudiantes varios tipos diferentes de exámenes y evaluaciones para determinar sus niveles específicos de lectura, escritura y matemáticas.
• Organice su enseñanza: utilizando los resultados de las evaluaciones y los objetivos del plan de estudios como guía, Tony planifica su enseñanza, tanto para el ámbito del año como para el día a día.

La preparación de Anthony para aprender le permite diferenciarse. Sus estudiantes podrán trabajar en un espacio que apoye el aprendizaje individual, en grupos pequeños y en grupo completo. Anthony usa las evaluaciones para determinar un punto en el que comenzar a enseñar; Seguirá evaluando a los estudiantes durante todo el año para mantener actualizada la información sobre el progreso de cada estudiante. Finalmente, Anthony usa estos datos para impulsar la instrucción. Todos los estudiantes, ya sea por debajo, por encima o por encima del nivel, progresarán.

Desafiando e involucrando a todos

¿Cómo se asegura Anthony de que cada estudiante se sienta desafiado y comprometido? El uso de métodos de instrucción diferenciados le permite saber dónde está cada estudiante y ayudarlo a pasar al siguiente nivel. Echemos un vistazo a cómo funciona esto.

En su instrucción diaria, Anthony tiene dos trabajos paralelos: enseñar a los estudiantes a su nivel y enseñar los objetivos determinados en el plan de estudios. Debido a que cada estudiante está en su propio nivel único y tiene un conjunto diferente de fortalezas y luchas, Anthony necesitará equilibrar la instrucción de toda la clase con la enseñanza en grupos pequeños e individual.

Para la mayoría de las lecciones, Anthony comienza enseñando a toda la clase una lección, digamos sobre la habilidad de comprensión de hacer imágenes mentales. Durante la instrucción de todo el grupo, realizará evaluaciones informales, como observar a los estudiantes durante las discusiones. Si los estudiantes parecen tener dificultades para comprender el concepto, modificará su instrucción para asegurarse de que llegue a todos los alumnos.

Después de la instrucción de todo el grupo, los estudiantes tienen la oportunidad de practicar la habilidad con la guía de Anthony. Puede asociar o agrupar a los estudiantes, o puede hacer que los estudiantes practiquen de forma independiente. Durante este tiempo, se reunirá con los alumnos agrupados según su nivel de lectura. Aquí, trabaja en un nivel más íntimo con los estudiantes, proporcionándoles materiales en su nivel específico y enseñándoles las habilidades que necesitan para crecer. Puede tener varios grupos para planificar con diferentes necesidades; Anthony se asegura de reunirse con cada uno de ellos y proporcionar instrucción directa basada en su crecimiento para que los estudiantes progresen al siguiente nivel.

Participar en tareas de aprendizaje

Un método que Anthony utiliza para asegurarse de que todos los alumnos estén comprometidos, ya sea que se reúnan en un grupo pequeño, trabajen individualmente o en grupo, es proporcionarles tareas de aprendizaje que sean interesantes. Las tareas de aprendizaje son actividades significativas en las que participan los estudiantes que les ayudan a aprender un concepto. Anthony tiene en cuenta que todos los estudiantes se encuentran en diferentes niveles al planificar las tareas de aprendizaje.

Puede diferenciar las tareas de aprendizaje de varias formas, centrándose en el contenido, el proceso y el producto:

• Crea diferentes tareas de aprendizaje para diferentes niveles. Digamos que sus alumnos están en cinco grupos de lectura diferentes; Anthony puede crear cinco conjuntos de tareas de aprendizaje, una para los estudiantes de cada grupo.
• Utilice la misma tarea de aprendizaje para cada alumno con un nivel de dificultad creciente.
• Dé instrucciones a los estudiantes que se ajusten a su nivel de habilidad. Por ejemplo, un estudiante puede escribir un párrafo para responder una pregunta y otro hacer un dibujo. Un estudiante puede responder cuatro preguntas de matemáticas, otro 10.
• Establezca diferentes expectativas para los estudiantes según sus niveles. Anthony hace esto para proyectos. Puede modificar las rúbricas de puntuación o asignar diferentes proyectos. Modifica las pruebas para asegurarse de que reflejen la comprensión del contenido del alumno.

Resumen de la lección

Anthony usa la diferenciación para asegurarse de involucrar a todos los alumnos, sin importar en qué nivel estén. Sabe que cada alumno en el aula debe tener tareas que sean igualmente interesantes y atractivas. Cada uno necesita la misma oportunidad para comprender las tareas y habilidades. Anthony ayuda a cada alumno de su salón de clases a sentirse desafiado en todo el grupo, en grupos pequeños e individualmente. Proporciona tareas que los involucran a su nivel y los ayuda a comprender el tema de una manera que los lleva a la siguiente etapa de aprendizaje.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador