Involucrar a los estudiantes en el aprendizaje

Cómo se ve un aula comprometida

Ingrese al salón de clase de quinto grado de la Sra. Soledad en medio de un jueves por la mañana y tendrá una idea de lo que significa para los estudiantes participar en el aprendizaje. La clase tiene una lección de estudios sociales. Un pequeño grupo está trabajando en conjunto para construir un modelo de los Estados Unidos con arcilla, mientras que otro grupo está leyendo cuidadosamente folletos de viajes para decidir cómo sería un viaje a través del país. Algunos estudiantes están jugando juegos de preguntas sobre geografía en las tabletas del aula. La Sra. Soledad se sienta con otros estudiantes en la alfombra, ayudando al taller con los ensayos que han escrito sobre lo que hace que la geografía de los Estados Unidos sea especial. Cada estudiante está ocupado, concentrado y trabajando a su propio ritmo. Los estudiantes que se atascan o tienen preguntas se acercan unos a otros y se ayudan mutuamente a resolver problemas complicados.

La Sra. Soledad ha trabajado duro para involucrar a sus estudiantes en el aprendizaje. Ella descubre que cuando los estudiantes están comprometidos, son más felices, más productivos y más exitosos como aprendices. También encuentra que los estudiantes comprometidos son más interesantes para ella como maestra para trabajar. A ella le gustaría compartir con usted algunas de sus estrategias para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje.

Asegúrese de estar entusiasmado con su enseñanza

La Sra. Soledad solía enseñar estudios sociales a través de libros de texto. Leía en voz alta o dejaba que los niños leyeran, y al final de cada unidad, daba un cuestionario. Pero la Sra. Soledad encontró que su propia motivación se arrastraba y notó que sus estudiantes también estaban aburridos. La Sra. Soledad se dio cuenta de que ella en realidad era parte del problema. Estaba aburrida por la forma en que estaba enseñando, por lo que no era de extrañar que sus alumnos también se aburrieran.

La Sra. Soledad comenzó a buscar formas de llevar sus pasiones al aula, mientras seguía enseñando según los estándares de su estado. En su caso particular, esto significó hacer arte y arcilla con los estudiantes y dejarlos ser creativos con materiales de manualidades. Cada vez que ideó una actividad de este tipo, leyó atentamente los estándares de la unidad de estudio y documentó a qué estándares estaba enseñando a través de proyectos creativos. También conoce a profesores que reavivan sus propias pasiones al hacer más espacio para compartir las historias que aman, al llevar música o movimiento al aula e incluso al diseñar unidades en miniatura en torno a los temas que les parecen más fascinantes. Un maestro comprometido conduce a estudiantes más comprometidos, porque el entusiasmo por el conocimiento puede ser realmente contagioso.

Proyectos, excursiones y aprendizaje experiencial

La Sra. Soledad participó en un taller sobre aprendizaje basado en proyectoseso realmente aumentó el nivel de participación de sus estudiantes. En lugar de enseñar con los libros de texto, la Sra. Soledad comenzó a diseñar proyectos de diferentes magnitudes para ayudar a comunicar los conceptos y habilidades que esperaba que sus alumnos adquirieran. Los proyectos tienden a despertar el entusiasmo de los estudiantes y también a activar todo tipo de habilidades de aprendizaje colaborativo. Además, el aprendizaje a través de proyectos mejora las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, asegurando no solo que cumplan con estándares particulares, sino también que obtengan una comprensión conceptual profunda de los materiales. La Sra. Soledad intenta asegurarse de que cada unidad que enseña tenga al menos un proyecto integrado. A menudo, el proceso de creación es al menos tan importante como el producto final, y ella basa sus evaluaciones unitarias tanto en el producto como en el proceso.

La Sra. Soledad también intenta llevar a sus estudiantes a excursiones y ofrecer oportunidades de aprendizaje práctico tanto como sea posible. Por ejemplo, cuando sus estudiantes estudiaron el cuerpo humano en la clase de ciencias, los llevó a una clínica local para que se reunieran con médicos y enfermeras sobre su trabajo. Cuando sus alumnos estudiaron lenguaje poético, les dio amplias oportunidades para esbozar las imágenes que les venían a la mente al leer poesía. Mantener a los estudiantes activos y conscientes de las aplicaciones externas de lo que están aprendiendo es una excelente manera de mantener su participación.

Usar la tecnología para promover el compromiso

La Sra. Soledad cree firmemente en limitar el tiempo de pantalla para los niños pequeños, pero también sabe que cuando se usa adecuadamente, la tecnología puede involucrar mucho a los estudiantes. Deja que sus estudiantes usen aplicaciones orientadas al aprendizaje, les pide que hagan Powerpoints para compartir su escritura y otros trabajos finales, y les da acceso a herramientas como Garageband y Scratch para ayudarlos a consolidar su comprensión de diferentes conceptos. La Sra. Soledad encuentra que usar la tecnología de manera apropiada y con moderación la hace especial y ayuda a los estudiantes a sentirse orgullosos y emocionados por lo que pueden hacer. ¡A menudo, le enseñan más cosas de las que sabía previamente!

Cuando los estudiantes todavía están desconectados

Rocco era un estudiante de cuarto grado de la Sra. Soledad que simplemente no se interesaría en aprender, a pesar de todo lo que hizo la Sra. Soledad. Debido a que realmente se preocupaba por Rocco, la Sra. Soledad siguió los siguientes pasos para tratar de averiguar qué estaba pasando:

• Trate de averiguar si algo atrae al estudiante fuera de la escuela y llévelo al salón de clases.
• Reúnase con la familia para conocer sus estrategias para involucrar a su hijo.
• Si es necesario, contrate servicios de apoyo externos para averiguar si es una falta de comprensión o un problema emocional lo que impide que el estudiante se involucre.

Con un poco de ayuda, la Sra. Soledad descubrió que a Rocco le encantaba el espacio exterior, por lo que comenzó a incorporar historias y problemas matemáticos relacionados con el espacio en más de sus lecciones. También se enteró de que Rocco tenía algunas dificultades con el lenguaje receptivo, por lo que comenzó el proceso para conseguirle más apoyo para que pudiera participar más, emocionarse y tener éxito como aprendiz.

Resumen de la lección

La participación de los estudiantes es un aspecto vital del aprendizaje. Al monitorear su propia motivación, usar el aprendizaje basado en proyectos, incorporar la tecnología de manera apropiada y atender a sus estudiantes más resistentes, puede trabajar para tener una clase de estudiantes comprometidos.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador