Enseñar la era de la exploración
¿Cómo fue realmente para los europeos que se aventuraban desde su tierra natal en busca de especias y tierras?
La Era de la Exploración se ha enseñado durante generaciones, pero con un enfoque muy diferente al de muchos maestros que enseñan hoy. Se pensaba que exploradores como Cristóbal Colón y Ponce de Leone eran héroes cuando en realidad robaron tierras a las personas y asesinaron a personas en las nuevas tierras que encontraron.
Mientras les enseña a sus alumnos sobre la Era de la Exploración, es necesario enseñar los hechos de la época, en lugar del mito de estos exploradores. Las siguientes actividades ofrecerán a sus estudiantes formas interesantes de comprender este momento en la historia mundial.
Héroe o Villano?
Materiales:
- Suministros para colorear
- Cartulina
Instrucciones:
- Pregunte a sus alumnos si consideran que los exploradores son héroes o villanos. Escuche las respuestas de sus alumnos y escriba sus ideas en la pizarra.
- Explique a sus alumnos que crearán sus propios carteles que intentarán replantear a diferentes exploradores europeos como héroes o villanos.
- Divida a sus alumnos en parejas y pídales que elijan un explorador en el que trabajar:
- Bartholomew Dias
- Ponce de Leon
- Hernando Cortes
- Fransisco Pizarro
- Jacque Cartier
- Dígales a sus alumnos que creen un cartel que explique cómo el explorador elegido puede ser visto como un héroe y un villano. Dígales a sus alumnos que deben incluir ambas opciones en sus carteles.
- Muestre carteles en su salón de clases. Dirija una discusión con sus alumnos en la que hablen sobre si estos exploradores realmente fueron héroes o villanos.
Dibujos Políticos
Materiales:
- Suministros para colorear
- Ejemplos de caricaturas políticas
Instrucciones:
- Distribuya los ejemplos de caricaturas políticas y pida a sus alumnos que discutan lo que notan sobre las caricaturas. Escriba sus ideas en la pizarra y use sus sugerencias para crear una lista de ‘características definitorias’ de una caricatura política.
- Pida a sus alumnos que consideren lo que podrían haber pensado las poblaciones nativas de los exploradores europeos que llegaron a sus tierras. En un grupo pequeño, haga que sus estudiantes generen una lista de pensamientos que habrían tenido las poblaciones nativas.
- Explique a sus alumnos que, basándose en esta lista (o en cualquier otra idea que tengan), cada uno creará una caricatura política desde la perspectiva de un nativo durante la Era de la Exploración.
- Muestre las caricaturas políticas en el salón de clases y pida a sus estudiantes que analicen esta actividad discutiendo sus reacciones al trabajo de sus compañeros.
‘Y si’
Materiales:
- Materiales para colorear
- Papel
Instrucciones:
- Pida a sus alumnos que se imaginen qué habría pasado si los exploradores europeos nunca hubieran venido a Estados Unidos. Haga una reflexión compartida en la que sus estudiantes discutan esta pregunta con un compañero. Escriba sus ideas en la pizarra.
- Explíqueles a sus alumnos que estarán lidiando con estas preguntas de «qué pasaría si» escribiendo un libro ilustrado que muestre las posibilidades.
- Divida a sus alumnos en parejas y pídales que decidan sobre una pregunta del tipo «qué pasaría si» que les gustaría explorar. Algunas sugerencias pueden ser:
- ¿Y si Ponce de León nunca encontrara Florida?
- ¿Y si España no estuviera interesada en colonizar América del Norte?
- ¿Y si Jaques Cartier nunca encontrara Canadá?
- Dígales a sus alumnos que exploren los posibles resultados de estas realidades alternativas y que los organicen en un libro de imágenes. Sus libros deben contener descripciones de los posibles resultados y una breve explicación de lo que es posible este resultado, junto con ilustraciones.
- Organice una lectura en clase en la que sus estudiantes lean sus libros en voz alta a sus compañeros.
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