Desarrollo gramatical
Mandy está preocupada por su hijo, Joey. Está en primer grado y cuando escribe, siempre comete errores gramaticales y de puntuación. Mandy se pregunta si hay algo mal con Joey o si los errores que comete son solo parte de ser un niño. El desarrollo de la gramática es la forma en que los niños aprenden a usar el lenguaje correctamente. También incluye el desarrollo de la puntuación o la capacidad de puntuar correctamente oraciones escritas.
Pero el desarrollo gramatical no se trata solo de oraciones escritas. De hecho, se puede dividir en dos áreas separadas pero vinculadas: gramática hablada y gramática escrita. Por ejemplo, cuando Joey le habla a su mamá sobre su amiga Carlene, le dice: «Carlene llevó dulces a la escuela ayer». Su gramática hablada es incorrecta aquí, ya que el verbo en esa oración debe ser ‘traído’, no ‘brang’. De la misma manera, si Joey hubiera escrito que Carlene ‘regalaba’ caramelos a la escuela, sería su gramática escrita la incorrecta.
Veamos un poco más de cerca la forma en que ocurre el desarrollo gramatical en los niños, tanto en el lenguaje hablado como escrito.
Desarrollo hablado
El desarrollo del lenguaje hablado es un proceso lento que ocurre durante años de la vida de un niño. En términos de gramática, hay varias etapas distintas por las que atraviesan los niños.
La primera etapa es el comienzo del lenguaje hablado, durante el cual los niños hablan en oraciones de una o dos palabras. Estas oraciones no son gramaticales, lo que significa que no siguen las reglas gramaticales normales. Por ejemplo, cuando era más joven, Joey decía cosas como ‘leche’ o ‘quiero leche’ en lugar de ‘quiero leche’. Todavía estaba en la etapa uno y estaba aprendiendo a hablar, pero seguía hablando solo una o dos palabras a la vez.
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Alrededor de los tres o cuatro años, y hasta los primeros años de la escuela primaria, la mayoría de los niños comienzan a crear oraciones completas con poca comprensión de la gramática, que es la etapa dos del desarrollo de la gramática hablada. En esta etapa, es común que los niños cometan errores en los tiempos verbales y otros conceptos gramaticales.
Ésta es la etapa en la que se encuentra Joey ahora: dice ‘Carlene brang candy to school’ porque escuchó las palabras, ‘sing’ y ‘cantó’ o ‘ring’ y ‘song’, por lo que está infiriendo que esta regla gramatical se aplica a ‘traer’, que tiene sentido lógico. De hecho, casi todos los niños usan la gramática incorrecta al copiar las reglas que han escuchado hasta ahora. Los psicólogos del desarrollo considerarían que Joey dice: ‘Carlene brang candy’, está perfectamente en consonancia con seguir las reglas de la gramática a medida que las aprende.
Otro error común en la etapa dos es la confusión de palabras como «yo» y «mí». Es probable que los niños de esta edad digan cosas como «Dámelo» en lugar de la gramática correcta «Dámelo».
A medida que los niños se exponen cada vez más al lenguaje en el hogar y en la escuela, comienzan a comprender los conceptos básicos de la gramática, como el tiempo verbal. Durante la tercera etapa , los niños hablan con oraciones simples y gramaticalmente correctas. Por ejemplo, cuando Joey crezca un poco, probablemente dirá «Carlene trajo dulces a la escuela», en lugar de «Carlene trajo dulces a la escuela».
Finalmente, los niños crean oraciones complejas en la cuarta etapa del desarrollo gramatical. En este caso, Joey podría decir algo como: «Carlene trajo dulces a la escuela y los compartió conmigo». Está uniendo dos ideas para formar una oración compleja que sea gramaticalmente correcta.
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Desarrollo escrito
Probablemente no sea sorprendente que el desarrollo de la gramática escrita esté estrechamente relacionado con el desarrollo de la gramática hablada. Después de todo, no esperaríamos que alguien en la etapa dos del desarrollo hablado, como Joey, pudiera escribir oraciones complejas y gramaticalmente correctas. ¡Ni siquiera puede hablar con oraciones complejas todavía!
A medida que los estudiantes aprenden a hablar correctamente, también pueden escribir mejor sus ideas. Una vez que Joey se entera de que Carlene ‘trajo’ los dulces, también puede usar el tiempo verbal correcto en su escritura.
Sin embargo, el desarrollo de la gramática escrita a veces lleva un poco más de tiempo porque también incluye reglas de puntuación, que no afectan el lenguaje hablado. Un niño que se encuentra en la etapa cuatro del desarrollo de la gramática oral puede hablar en oraciones complejas, pero es posible que no pueda puntuar correctamente dichas oraciones con comas, puntos y comas y otros signos de puntuación.
El desarrollo de la puntuación, que ya hemos señalado es parte del desarrollo gramatical, incluye dos etapas principales. La primera etapa implica aprender a usar la puntuación simple al final de la oración, como un punto, un signo de interrogación o un signo de exclamación. La mayoría de los estudiantes aprenden esto cuando se encuentran en las etapas dos o tres del desarrollo gramatical. Es decir, cuando son capaces de construir oraciones simples, están aprendiendo a usar la puntuación simple.
En la cuarta etapa del desarrollo de la gramática hablada, los niños comienzan a construir oraciones complejas. Durante este tiempo, avanzan a la etapa dos del desarrollo de la puntuación, que implica el uso de puntuación compleja para expresarse, como agregar una coma o punto y coma a oraciones complejas.
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Resumen de la lección
El desarrollo gramatical es la forma en que los niños aprenden a expresarse con el lenguaje. Incluye el desarrollo de la gramática oral y escrita, así como el desarrollo de la puntuación.
En el desarrollo de la gramática hablada, la etapa uno implica hablar en oraciones de una o dos palabras; la segunda etapa implica hablar en oraciones simples y agramatical; la tercera etapa implica hablar en oraciones simples y gramaticalmente correctas; y la cuarta etapa implica la construcción de oraciones complejas.
El desarrollo de la gramática escrita sigue el mismo camino general que el desarrollo de la gramática oral, pero también incluye dos etapas de desarrollo de la puntuación. La primera etapa implica aprender a usar la puntuación simple al final de la oración y, a menudo, coincide con las etapas dos y tres del desarrollo gramatical. En contraste, la etapa dos del desarrollo de la puntuación implica el uso de puntuación compleja y coincide con la etapa cuatro del desarrollo gramatical.
Lección de un vistazo
Cuando los niños aprenden a expresarse con el lenguaje, su desarrollo gramatical evoluciona. El desarrollo de la gramática incluye formas habladas y escritas y se divide en varias etapas. Las etapas del desarrollo hablado y escrito coinciden, ya que el niño aprende a hablar y escribir correctamente.
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Resultado de aprendizaje
Al completar esta lección, debería poder describir las diversas etapas del desarrollo escrito y hablado a medida que los niños aprenden las reglas gramaticales.
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