Plan de lección de agujero negro

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir qué es un agujero negro y cómo se forma
• comparar y contrastar diferentes tipos de agujeros negros
• utilizar un lenguaje de contenido específico al describir los agujeros negros

Longitud

45-90 minutos

Estándares del plan de estudios

NGSS.HS-ESS1-1

• Desarrolle un modelo basado en evidencia para ilustrar la duración de la vida del sol y el papel de la fusión nuclear en el núcleo del sol para liberar energía que finalmente llega a la Tierra en forma de radiación.

NGSS.HS-ESS1-3

• Comunicar ideas científicas sobre la forma en que las estrellas, durante su ciclo de vida, producen elementos.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

• Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

Materiales

• Papel de gráfico
• Marcador
• acceso a Internet

Instrucciones

• Active el conocimiento previo creando un mapa conceptual con los estudiantes que ilustre lo que saben sobre los agujeros negros.
• Lea la lección de texto Black Hole: Definición y tipos como clase.
• Haga una pausa después de la sección ‘Definición’.
• Revise la nueva información y compárela con lo que ya está escrito en el mapa conceptual. Utilice ambas fuentes para desarrollar una definición de clase de un agujero negro.
• Escriba la definición en la pizarra.
• Lea el resto de la lección.

Cuadro comparativo

• Cree una tabla con los estudiantes que compare los agujeros negros de Schwarzschild y Kerr.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños para crear un cuadro en papel cuadriculado que compare los agujeros negros estelares, supermasivos y micro.
• Haga que cada grupo comparta la información de su cuadro con la clase.

Vídeo

• Vea el video Ciclo de vida de los agujeros negros con los estudiantes.
• Ahora pregunte:
• ¿Cuáles son algunos conceptos erróneos sobre los agujeros negros?
• Explica el papel de la gravedad en la creación de diferentes tipos de agujeros negros.
• ¿Qué es una supernova?

Presentación

• Divida a los estudiantes en sus grupos.
• Haga que cada grupo desarrolle una caricatura, una parodia o un video que describa cómo se forman los agujeros negros usando palabras de vocabulario en el video y la lección de texto cuando corresponda. También pueden utilizar Internet para realizar investigaciones adicionales.
• Haga que cada grupo presente la información al resto de la clase.

Hoja de cálculo

• Utilice la hoja de trabajo imprimible 1 de las lecciones y la hoja de trabajo imprimible 2 para verificar la comprensión.

Extensión de la lección

Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Asigne a cada grupo uno de los siguientes agujeros negros para investigar:

• V616 Monocerotis
• Cygnus X-1
• S5 0014 + 81
• NGC 1277
• Sagitario A
• Andrómeda
• GRO j0422 + 32

Haga que los estudiantes determinen:

• ¿Qué tipo de agujero negro es este?
• ¿Donde está localizado?
• ¿Qué tiene de único o especial este agujero negro?
• ¿Cómo obtuvo este agujero negro su nombre?

Haga que los estudiantes trabajen con sus grupos para crear una presentación diseñada para enseñar al resto de la clase sobre el agujero negro que investigaron y presentarlo a la clase.

Lecciones relacionadas

• ¿Qué son los agujeros negros supermasivos?
• Agujeros negros: el horizonte de sucesos y el radio de Schwarzschild
• Agujeros negros: velocidad de escape y singularidad

Rodrigo Ricardo Editor y fundador