Plan de lección de Empires of Mesopotamia

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Identifica los cuatro imperios de Mesopotamia
• Explicar el papel de Mesopotamia en la historia mundial.
• Describir los principales desarrollos sociales, políticos y económicos de la historia de Mesopotamia.

Longitud

60-90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.C

Impulsar las conversaciones planteando y respondiendo preguntas que relacionen la discusión actual con temas más amplios o ideas más amplias; incorporar activamente a otros en la discusión; y aclarar, verificar o cuestionar ideas y conclusiones.

Materiales

• Prueba de la lección
• Acceso a materiales de investigación

Instrucciones

• Comience la clase con una discusión sobre Mesopotamia.
  • ¿Dónde está Mesopotamia? ¿Por qué esta región es importante para la historia mundial? ¿Por qué crees que este lugar se convirtió en la cuna de la civilización? ¿Crees que siguió siendo un importante centro de poder incluso después de que surgieron otras civilizaciones?
• Comience la lección en video Los cuatro imperios de Mesopotamia. Haga una pausa en el video a la 1:24 y discuta esta información con la clase.
  • ¿Qué define a un imperio? ¿Por qué crees que los historiadores llaman a esto el primer imperio? ¿Qué lo hizo diferente de los estados en guerra que vinieron antes?
• Reanude la lección en video y haga una pausa a las 3:26 para discutir esta información.
  • ¿Qué significa la frase «ojo por ojo»? ¿Cómo pudo esto haber ayudado a establecer los primeros conceptos de derecho e incluso de justicia?
  • ¿Cómo influyó el Imperio acadio en el surgimiento de los imperios babilónico y asirio? ¿Cómo crees que estos primeros imperios dieron forma a esta región? ¿Qué impactos tuvo la conquista y unificación de estas diferentes personas? ¿De qué manera es beneficioso compartir un idioma común?
• Reanudar y completar el video. Discuta esta información en clase.
  • Si culturas como la babilonia y la asiria comenzaron a compartir idiomas, ¿por qué crees que todavía se veían a sí mismos como personas tan diferentes? ¿Cómo contribuyeron estas ideas al ascenso y caída perpetuos de diferentes imperios?
• Puede probar la comprensión de los estudiantes con la prueba de la lección.

Actividad de folletos

• Informe a los estudiantes que van a explorar estos imperios más profundamente creando folletos de turismo para cada uno de los cuatro imperios mesopotámicos. Cada imperio recibirá su propio folleto, que debe incluir la siguiente información:
  • Una breve historia de cómo se fundó el imperio.
  • Un mapa del imperio en el apogeo de su poder.
  • Cinco datos o estadísticas importantes sobre el imperio, que posiblemente incluyan comercio, economía, idiomas, religión, tamaño de la población o militares.
  • Tres atracciones, ciudades o sitios importantes dentro del imperio.
• Dé tiempo a los estudiantes para investigar los cuatro imperios mesopotámicos, así como para construir sus folletos.
• Cuando todos hayan terminado, discuta estos cuatro imperios como clase y haga que los estudiantes discutan los hechos que descubrieron en su investigación. Dependiendo de cuánto tiempo tenga su clase, es posible que deba asignar parte de la actividad del folleto como tarea y realizar discusiones de seguimiento en un día separado.

Extensión

• Como extensión, pida a los estudiantes que seleccionen uno de los cuatro imperios y escriban un artículo de investigación más sustancial que explore la historia completa de esta era.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador