Plan de lección de gas natural

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

  • definir ‘gas natural’
  • enumerar los usos comunes del gas natural
  • explicar cómo se obtiene el gas natural

Longitud

45 a 60 minutos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.8.1

Cite la evidencia textual que apoya con más fuerza un análisis de lo que dice el texto explícitamente, así como las inferencias extraídas del texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.8.2

Determinar una idea central de un texto y analizar su desarrollo a lo largo del texto, incluida su relación con las ideas de apoyo; proporcionar un resumen objetivo del texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluidos los significados figurativos, connotativos y técnicos; Analizar el impacto de la elección de palabras específicas sobre el significado y el tono, incluidas las analogías o alusiones a otros textos.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.8.8

Delinear y evaluar el argumento y las afirmaciones específicas en un texto, evaluando si el razonamiento es sólido y la evidencia es relevante y suficiente; reconocer cuando se introduce evidencia irrelevante.

Materiales

  • Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de video asociada
  • Dispositivos con acceso a internet para investigación

Instrucciones

  • Comience escribiendo lo siguiente en la pizarra: ‘gas natural’.

    • ¿Qué es el gas natural?
  • Reproduzca la lección en video Reservas de petróleo y gas natural: disponibilidad, extracción y uso, deteniéndola en 0:39.
  • Pida a los estudiantes que trabajen en parejas para generar una lista de usos del gas natural, dándoles 60 segundos para hacerlo.
  • Haga que las parejas se turnen para compartir sus listas de lluvia de ideas, escribiendo ideas clave e ideas comunes en la pizarra.
  • Reproduzca la lección en video para la clase, deteniéndola esta vez a la 1:55.

    • ¿Cómo nos fue con nuestras listas de lluvia de ideas sobre los usos del gas natural?
    • ¿Alguno de los usos del gas natural que se mencionaron en la lección en video le sorprendió? Si es así, ¿por qué?
  • Reproduzca la lección en video para la clase. Haz una pausa a las 3:40.

    • ¿Qué es un recurso no renovable?
    • ¿Es el gas natural un recurso no renovable?
    • ¿Qué hacen los geólogos del petróleo?
  • Reproduzca la lección en video para la clase. Haz una pausa esta vez a las 6:14.

    • ¿Cuál es el método principal de extracción de aceite?
    • ¿En qué se diferencian la perforación direccional y horizontal?
    • ¿Cómo nos ayuda la tecnología sísmica 3-D a identificar depósitos?
  • Reproduzca el resto de la lección en video para la clase.
  • Distribuya la hoja de trabajo a la clase, una por alumno.
  • Indique a los estudiantes que usen lo que aprendieron en la lección en video para completar la hoja de trabajo.
  • Revise las preguntas y respuestas de la hoja de trabajo una vez que todos los estudiantes la hayan completado.

Actividad

  • Divida la clase en dos grupos.
  • Haga que un grupo comience enumerando los beneficios del gas natural mientras que el segundo grupo trabaja para crear una lista de problemas potenciales con el uso del gas natural. Pídales que usen Internet para una investigación ligera para encontrar hechos y puntos que apoyen su posición.
  • Una vez que cada grupo haya compilado una lista para su tema asignado, pídales que trabajen dentro de sus grupos para crear un discurso de tres minutos para defender el tema asignado (por ejemplo, un grupo promocionará los beneficios del gas natural y el otro explicará por qué el gas natural debería no ser utilizado).
  • Cuando los grupos hayan terminado de prepararse, pídales que se turnen para presentar sus discursos.

    • Según lo aprendido en los discursos, ¿está a favor o en contra del uso del gas natural?

Extensiones

  • Haga que un representante de la compañía local de gas natural hable con la clase sobre sus usos y beneficios.
  • Pida a los estudiantes que comparen y contrasten los usos y gastos del petróleo y el gas natural.

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