Plan de lección de iluminación

Objetivos de la lección

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder:

• Explica qué fue la Ilustración y su impacto en el pensamiento occidental.
• Analizar las contribuciones de los pensadores de la Ilustración
• Identificar algunas de las principales ideas de la Ilustración.

Longitud

40 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.8

Evalúe las premisas, afirmaciones y pruebas de un autor corroborando o desafiándolas con otra información.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.9

Integrar información de diversas fuentes, tanto primarias como secundarias, en una comprensión coherente de una idea o evento, notando las discrepancias entre las fuentes.

Palabras clave

• Iluminación
• Deísta
• Escepticismo
• Individualidad
• Contrato social

Calentar

• Empiece por revisar qué fue la Revolución Científica. Pida a los alumnos que hablen de Galileo y Copérnico a la luz de sus descubrimientos y de cómo las autoridades, especialmente la Iglesia, vieron esos nuevos descubrimientos. Es posible que también desee incorporar el trabajo de William Harvey, quien descubrió que la sangre circula por el cuerpo. Considere ver este video: La revolución científica: línea de tiempo, avance y efectos

Instrucciones

• Primero explique a los estudiantes que la Ilustración fue una época para que las ideas conquistaran, no los ejércitos. Explique que los grandes pensadores comenzaron a tener una gran cantidad de poder y cómo eso afectó a Europa y América.
• Mire el video Temas principales de la Ilustración: Razón, individualismo y escepticismo, haciendo una pausa para discutir los siguientes puntos:
  • 1:59 – Discuta la siguiente declaración: La Ilustración no podría haber sucedido sin la Revolución Científica.
  • 5:25 – Asegúrese de que los estudiantes comprendan los tres temas centrales del deísmo, el escepticismo y la individualidad. Revise las definiciones en la lección en video si es necesario. ¿Cómo surgieron estos de un ambiente de desconfianza en la autoridad? ¿Cómo están todos estos interrelacionados?
  • 7:20 – Pida a los estudiantes que discutan la idea de un contrato social. Revise la definición si es necesario. Examine cómo esto está directamente relacionado con la democracia.

Actividad

Divida la clase en varios grupos. Dé a cada grupo un tema que fue influenciado directamente por la Ilustración y pídales que imaginen el mundo donde la Ilustración nunca afectó este ideal. Luego pídales que expliquen sus hallazgos a la clase.

Los posibles temas incluyen:

• Individualidad
• Libertad religiosa
• Leyes de propiedad (personas que poseen frente a que el estado o el rey poseen)
• El contrato social
• Avance científico

Extensiones

• El pensamiento de la Ilustración fue crucial para el desarrollo de los Estados Unidos. Pida a los estudiantes que piensen en cómo la Ilustración impactó directamente las ideas de este país. Comience mostrándoles la cita ‘Vida, libertad y propiedad’ de John Locke, y pregúnteles si hay casos en que se estén utilizando otras ideas.
• Dependiendo del nivel de su clase, varios pensadores de la Ilustración tienen una escritura relativamente accesible. Ofrezca a los estudiantes piezas escritas por Locke y Rousseau, por ejemplo, y pídales que comparen y contrasten a los dos pensadores. Aclare que estos hombres influyeron directamente en los Padres Fundadores.

Lecciones relacionadas

• Los pensadores de la Ilustración y sus ideas
• La Ilustración estadounidense: revolución intelectual y social

Rodrigo Ricardo Editor y fundador