Plan de lección de isótopos

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir isótopos
• Describe cómo se forman los isótopos.
• Identificar un isótopo desconocido

Longitud

1,5 – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras.

Materiales

• Copias de la hoja de trabajo de la lección
• Computadoras de estudiantes
• Tarjeta de índice con el número de protones, electrones y masa atómica de un isótopo en particular (asigne a cada tarjeta de índice un número para el isótopo desconocido)
• Papel de imprimir
• Lápices de colores
• Copias de la tabla periódica
• Computadora con proyector

Instrucción

• Comience la lección diciéndoles a sus alumnos que los elementos de la tabla periódica a veces sufren cambios que los convierten en diferentes sustancias químicas. Un ejemplo de esto es cuando un elemento se convierte en isótopo.
• Hágales saber a sus estudiantes que aprenderán sobre los isótopos mientras ven el artículo ¿Qué son los isótopos? – Definición, tipos y ejemplos
• Reproduzca el video para sus alumnos y póngalo en pausa periódicamente para debatir.
• Pausa el video a la 1:04 para preguntar y discutir lo siguiente:
  • ¿Cuáles son las partículas que forman un átomo?
  • ¿Qué es un isótopo?
  • ¿Cómo se determina el número atómico?
  • ¿Cómo se determina la masa atómica?
• Continúe reproduciendo el video y vuelva a pausarlo a la 1:59 para preguntar y discutir lo siguiente:
  • ¿Qué número es el mismo en todos los isótopos de un elemento?
  • ¿Cuántos isótopos hay de hidrógeno?
  • ¿Cómo se puede determinar el número de neutrones?
• Continúe reproduciendo el video y haga una pausa a las 3:14 para preguntar y discutir:
  • ¿Cuántos isótopos hay de carbono?
  • ¿Cuál de los isótopos de carbono es el más común y abundante?
  • ¿Por qué los números de masa atómica generalmente no son números enteros?
• Continúe reproduciendo el video y haga una pausa a las 4:29 para preguntar y discutir:
  • ¿Cuáles son los dos tipos principales de isótopos?
  • ¿Qué son los isótopos estables?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de isótopos estables?
  • ¿Qué son los isótopos radiactivos?
  • ¿Cuáles son algunos de los usos de los isótopos radiactivos?
• Continúe reproduciendo el video y haga una pausa a las 6:29 para preguntar y discutir:
  • ¿Qué son los isótopos radiactivos de vida larga?
  • ¿Qué son los isótopos cosmogénicos?
  • ¿Qué son los isótopos antropogénicos?
  • ¿Qué son los isótopos radiogénicos?
• Reproduzca el resto del video para sus alumnos y responda cualquier pregunta que tengan.

Actividad de isótopos desconocidos

• Divida a sus estudiantes en grupos de 3 a 4. Entregue a cada grupo una de las fichas con un isótopo desconocido, lápices de colores, tabla periódica y papel de impresora.
• Explique a sus alumnos que trabajarán juntos para identificar el isótopo en la ficha.
• Esto es lo que se debe hacer para identificar el isótopo y completar la actividad:
  • Escriba el número desconocido en la parte superior de una hoja de papel de impresora.
  • Determina la cantidad de neutrones
  • Dibuja un modelo de Bohr del isótopo en el papel.
  • Utilice la tabla periódica y el modelo de Bohr para identificar el nombre del isótopo
  • Escriba el nombre y el tipo de isótopo en el papel y anote la cantidad de protones, electrones y neutrones en el papel.
  • Utilice las computadoras para buscar otros isótopos del mismo elemento.
  • Dibuje modelos de Bohr, escriba los nombres y enumere el número de cada partícula en el átomo
  • Escribe una breve explicación de cómo cada isótopo se diferencia entre sí, así como el elemento.
  • Busque y anote cualquier uso del isótopo
• Circule a través de los grupos para verificar la precisión de sus hojas.

Hoja de trabajo de isótopos

• Distribuya la hoja de trabajo de la lección a sus alumnos para que la tomen individualmente.
• Repase las respuestas de la hoja de trabajo juntos como clase

Lecciones relacionadas

• Isótopos y número atómico medio
• Número atómico y número de masa

Extensión

• Coloque las tarjetas de índice de isótopos desconocidos en las estaciones y haga que cada grupo gire a través de las estaciones para identificar cada isótopo desconocido

Rodrigo Ricardo Editor y fundador