Plan de lección de Juan Calvino

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• responda la pregunta ‘¿Quién fue Juan Calvino?’
• explicar las creencias y enseñanzas religiosas de Calvino
• discutir citas de Calvin

Longitud

1 a 1,5 horas

Materiales

• Copias del cuestionario de la lección, una para cada alumno
• Tiras de papel etiquetadas como ‘elegido’ y ‘no elegido’ selladas en sobres individuales, uno para cada estudiante

Vocabulario clave

• Juan Calvino
• TULIPÁN
• Los Institutos de la Religión Cristiana

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.9-10.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de otros y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

Instrucciones

• Involucre a los estudiantes con el tema pidiéndoles que escriban un diario en respuesta a la pregunta “¿Qué harías por algo en lo que creyeras?”
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que discutan sus respuestas. Comparta y discuta cómo las creencias individuales varían en contenido, como religiosos, espirituales, derechos, etc.
• Dígales a los estudiantes que aprenderán acerca de una persona que tenía fuertes creencias religiosas y les dedicó su vida.
• Escriba ‘John Calvin – Calvinism’ en la pizarra y pida a los estudiantes que lo copien en un cuaderno. Vista previa de términos de vocabulario.
• Ahora, comience la lección en video Juan Calvino: religión, creencias y citas.
• Haga una pausa en 1:23 y defina términos de vocabulario, dando tiempo a los estudiantes para copiar en cuadernos.
• Guíe a los estudiantes en una discusión que gire en torno a las siguientes preguntas:
  
  • ¿Cómo es posible que el estudio de la filosofía, el humanismo y el derecho haya hecho que Calvino cuestionara su fe?
  • ¿Qué significa ‘buscar reformas’ en la Iglesia Católica Romana?
  • ¿Qué significa ser un reformador protestante?
• Reanude la lección y haga una pausa nuevamente a las 2:52.
• Repase los cinco principios del calvinismo, luego discuta:
  
  • ¿Qué quiso decir Calvino cuando dijo que los creyentes estaban predestinados a la salvación?
  • ¿Qué es la expiación limitada?
  • ¿Cómo se relacionan los principios?
• Escriba los principios en la pizarra y luego reanude la lección, haciendo una última pausa en 4:17.
• Divida a los estudiantes en grupos y lea cada cita en voz alta. Indique a los grupos que reflexionen sobre la cita y elijan si creen, no creen o no tienen opinión sobre la cita, compartiendo sus pensamientos y razones.
• Juegue el resto de la lección y pida a los estudiantes que respondan el cuestionario de la lección para verificar su comprensión.

Actividad

• Pida a los alumnos que consideren el principio de predestinación del calvinismo. Repase que los calvinistas creían que cada uno de nosotros nace en nuestro destino de ser salvos o no salvos y que no lo sabremos con certeza hasta después de la muerte.
• Distribuye los sobres que preparaste y haz que imaginen que cada uno de sus destinos está dentro.
• Indique a los estudiantes que escriban un párrafo que indique cómo vivirían sus vidas sin saber cuál es su destino.
• Ahora, pida a los estudiantes que abran los sobres y lean sus destinos. Pídales que escriban un párrafo sobre cómo vivirían sus vidas ahora que lo saben.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que compartan sus respuestas, luego discutan la experiencia como clase.

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen la Reforma en detalle y la relacionen con las enseñanzas de Calvino.
• Asigne un proyecto en el que los estudiantes comparen y contrasten el calvinismo con otras religiones importantes.

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