Plan de lección de la Inquisición española
Objetivos de aprendizaje
Una vez que los estudiantes hayan terminado esta lección, deberían poder:
- comprender lo que pudo haber llevado a la Inquisición española
- discutir cómo la Inquisición española puede no haber sido realmente sobre religión
- Identificar los actores políticos y religiosos clave involucrados en la Inquisición española.
- nombrar y describir algunas de las formas en que las personas fueron torturadas durante la Inquisición española
Longitud
60-90 minutos
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.SL.9-10.1
Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de otros y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.9-10.7
Analice varios relatos de un tema contados en diferentes medios (p. Ej., La historia de vida de una persona tanto impresa como multimedia), determinando qué detalles se enfatizan en cada relato.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.
Vocabulario clave
- Reconquista
- Inquisición
- Andalucía
- Conversos
- Moriscos
- Inquisición española
- Tomás de Torquemada
- Tribunales
- Herejes
- Auto-da-fe
- Strappado
- Estante
Instrucciones y preguntas para debatir
- Haga a los estudiantes las siguientes preguntas como calentamiento:
- ¿Has oído hablar alguna vez de la Inquisición?
- ¿Qué país fue el hogar de la Inquisición?
- ¿En qué época de la historia ocurrió la Inquisición?
- Después de esto, reproduzca la videolección Reconquista e Inquisición española. Es posible que desee hacer esto en clase para discutir los siguientes temas y preguntas a medida que avanza el video.
- Pausa el video a la 1:52.
- ¿Qué implica el término ‘Reconquista’?
- Analice la invasión musulmana de España y cómo afectó a la sociedad española.
- ¿Qué permitió a los cristianos recuperar el control de España? Discuta los muchos aspectos de esto más allá de la desunión musulmana.
- Pausa el video a las 3:47.
- ¿Qué dos prominentes gobernantes españoles se unieron para ayudar a expulsar a los musulmanes de España?
- ¿Quiénes eran conversos y moriscos?
- Pausa el video a las 6:13.
- ¿Cuál fue el propósito de la Inquisición española?
- ¿Quién fue Tomás de Torquemada?
- ¿Quiénes son los herejes? Discuta el término y a quién incluyó este término durante la Inquisición española.
- ¿Qué era un auto de fe?
- ¿Cuál puede haber sido la verdadera fuerza impulsora detrás de la Inquisición española?
- Pausa el video a las 8:14.
- ¿Qué era el strappado?
- ¿Cómo se usó la rejilla?
- Pausa el video a las 9:32.
- Discuta cómo el Papa Inocencio VIII intentó mitigar la Inquisición española.
- ¿Cuándo terminó oficialmente la Inquisición española?
- Una vez que haya discutido estas y otras preguntas con los estudiantes, pídales que completen el cuestionario de la lección. Discuta las preguntas y respuestas para que los alumnos comprendan por qué las respuestas correctas son correctas y las incorrectas.
Actividad
- La Inquisición española es conocida por una amplia variedad de dispositivos de tortura. Los estudiantes pueden obtener un buen sentido de la crueldad de la Inquisición española al estudiarlos. Recopile una lista de estos dispositivos y haga que cada estudiante o grupo investigue uno diferente (según el tamaño de la clase) y presente sus hallazgos sobre este dispositivo de tortura utilizando una cartulina u otro medio de presentación visual. Las cosas para investigar y presentar sobre el dispositivo o método de tortura incluyen:
- Su nombre
- Cuándo fue inventado (y por quién, si se conoce)
- Como se usó
- Que sufrimiento causo
- Si otros gobiernos han utilizado dispositivos o métodos similares conocidos en el pasado reciente
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