Plan de lección de la línea de tiempo del Renacimiento

Objetivos de aprendizaje

Después de estudiar esta lección, sus alumnos podrán:

• Describe las cuatro eras superpuestas del Renacimiento.
• Nombra algunos de los principales hitos del período de tiempo.
• Recapitula varias de las guerras y conflictos de la época.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Lección en video de The Renaissance Timeline: Resumen de eventos
• Papel para servir como línea de tiempo pegado en toda la habitación
• Marcadores y cinta
• Impresiones de los principales eventos de la línea de tiempo de la lección
• Cuatro copias de la misma versión de texto de la lección.
• acceso a Internet
• Copias del cuestionario de la lección

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, conectando los conocimientos adquiridos a partir de detalles específicos con la comprensión del texto en su conjunto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.3

Evalúe varias explicaciones para acciones o eventos y determine qué explicación concuerda mejor con la evidencia textual, reconociendo dónde el texto deja los asuntos inciertos.

Instrucciones

• Reparta imágenes de la lección junto con cinta y marcadores y dígales a los estudiantes que completará su propia línea de tiempo junto con el video.
• Inicie el video The Renaissance Timeline: Events Overview y haga una pausa en cada evento importante para que los estudiantes actualicen el cronograma de la clase.

Preguntas de discusión

a) ¿Considera que el Renacimiento y las tres épocas relacionadas son en su mayoría positivos o negativos?

b) ¿Qué evento le llamó más la atención que otro?

c) ¿Fue la religión o la guerra el tema dominante de la época?

d) ¿Qué importancia tuvo la imprenta de Gutenberg? ¿Fue más o menos importante que la invención de Internet?

e) ¿Se pueden ver algunos de estos eventos como positivos o negativos, según el punto de vista de alguien? Si lo cree, ¿cuáles?

Actividad

• Divida a sus alumnos en cuatro grupos y entregue a cada grupo una copia de la lección de texto.
• Hágales saber a los estudiantes que van a escribir obras de teatro basadas en la lección de texto, la línea de tiempo e Internet, si es necesario.
• Asigne a cada grupo una de las cuatro eras.
• Los grupos escribirán y luego realizarán su parodia en el orden en que ocurrieron los eventos.

Evaluación

Responda cualquier pregunta pertinente que puedan plantear sus alumnos y administre el cuestionario de la lección para demostrar su comprensión de esta lección.

Extensión

• Además de la Capilla Sixtina de Michaelangelo, el Renacimiento vio muchas otras grandes obras de arte creadas. Escriba un documento de una página detallando algunos de estos otros tesoros invaluables.

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