Plan de lección de la misión a Marte

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• enumerar y describir los diferentes métodos de exploración espacial
• analizar los beneficios y riesgos de cada tipo de exploración espacial
• explicar los objetivos de los diferentes modos de exploración espacial

Longitud

60 a 90 minutos

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3

Siga con precisión un procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7

Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.9

Compare y contraste la información obtenida de experimentos, simulaciones, videos o fuentes multimedia con la obtenida al leer un texto sobre el mismo tema.

Materiales

• Imágenes variadas de Marte, cada una etiquetada con una fuente.
• Copias en papel de la hoja de trabajo de la lección en video correspondiente
• Referencias sobre el planeta Marte (por ejemplo, libros de texto, enciclopedias, Internet, etc.)
• Cartulina
• Marcadores

Instrucciones

• Comience mostrando las imágenes de Marte para la clase.
  • ¿Qué ves en las imágenes?
  • ¿Adivinaste que todas las imágenes muestran el planeta Marte?
  • ¿Cómo crees que se obtuvieron estas imágenes?
• Revise cada una de las fuentes de las imágenes con la clase antes de continuar.
• Reproduzca la lección en video Tipos de misiones espaciales: ventajas y desventajas, deteniéndola a la 1:20.
  • ¿Qué es un sobrevuelo?
  • ¿Qué tipo de información puede proporcionar un sobrevuelo?
  • ¿Cuáles son algunas limitaciones potenciales de un sobrevuelo?
  • ¿Qué podríamos aprender sobre Marte en una misión de sobrevuelo?
• Vuelva a reproducir la lección en video, deteniéndola esta vez a las 2:04.
  • ¿En qué se diferencia una nave espacial orbital de un sobrevuelo?
  • ¿Qué tipo de información podemos obtener a través de una nave espacial orbitadora?
  • ¿Cuáles son algunos problemas potenciales con el uso de naves espaciales orbitadoras?
  • ¿Qué podríamos aprender sobre Marte de la misión de una nave espacial orbitadora?
• Reproduzca la lección en video. Pausa a las 2:52.
  • ¿Qué es una nave espacial rover?
  • ¿Qué tipo de información se puede obtener de una misión de nave espacial rover?
  • ¿Cuáles son algunos de los problemas que presentan las misiones de la nave espacial rover?
  • ¿Qué información podríamos obtener sobre Marte de un rover?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase.
  • ¿Qué es una misión espacial humana?
  • ¿Cuáles son los beneficios de las misiones espaciales tripuladas?
  • ¿Cuáles son los riesgos de las misiones espaciales tripuladas?
  • ¿Qué tipo de cosas podríamos aprender sobre Marte de una misión espacial humana?
• Distribuya la hoja de trabajo a la clase, una por alumno.
• Indique a los estudiantes que trabajen de forma independiente para completar la hoja de trabajo, usando lo que aprendieron de la lección en video.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revise cada pregunta y responda con la clase, permitiendo a los estudiantes corregir cualquier error que puedan haber cometido en sus trabajos a medida que avanza.

Actividad

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
• Indique a cada uno de los grupos que utilice los materiales de referencia como recursos para planificar una misión a Marte. Estas misiones planificadas deben estar escritas de manera detallada, incluidos los procedimientos del día del lanzamiento, el tiempo, la distancia, la duración del viaje, la nave espacial, los participantes, los objetivos de la misión, los riesgos de la misión y los planes de solución de problemas.
• Una vez que cada grupo haya colaborado en los detalles de la misión, pídales que usen la cartulina para crear una línea de tiempo para la misión. Esta línea de tiempo debe incluir imágenes visuales para ayudar a aclarar puntos y aumentar la participación.
• Cuando todos los grupos hayan terminado sus cronogramas, pídales que se turnen para compartir con la clase su misión planificada a Marte.

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen e informen sobre las expediciones espaciales planificadas a Marte, incluidos los planes de algunos para colonizar Marte.
• Invite a cada alumno a compartir un ejemplo de la representación de Marte en la cultura popular (por ejemplo, películas, canciones, juguetes, etc.).

Lecciones relacionadas

• Comparando la vida humana con el universo
• ¿Hay vida en otros planetas?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador