Plan de lección de las civilizaciones africanas antiguas

Los resultados del aprendizaje

Al finalizar la lección, los estudiantes podrán:

• Crea un mapa que muestre la ubicación y los símbolos importantes de diferentes civilizaciones africanas antiguas.
• Resume información sobre una de las culturas africanas antiguas.

Duración de tiempo

Estándares del plan de estudios

CCSS Lectura de texto informativo 8.2

Determinar una idea central de un texto y analizar su desarrollo a lo largo del texto, incluida su relación con las ideas de apoyo; proporcionar un resumen objetivo del texto.

Escritura CCSS 8.4

Producir redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y la audiencia.

Historial de escritura CCSS 6-8.9

Obtenga evidencia de textos informativos para apoyar el análisis, la reflexión y la investigación.

Materiales

• Copias en papel de la lección Lección para niños de África antigua
• Cartulina grande, suficiente para cada grupo
• Suministros para colorear
• Mapas de África

Instrucciones

• Involucre a los estudiantes preguntándoles si saben dónde comenzaron los comienzos de la vida humana. Explique a los alumnos que realmente todo comenzó en el continente africano. Dígales que aprenderán sobre algunos lugares importantes de África.
• Distribuya copias impresas de la lección y pida a los estudiantes que lean palomitas de maíz: pida a diferentes estudiantes que lean en voz alta las secciones, deteniéndose al final de cada sección y pidiendo a otros estudiantes que compartan una parte de esa sección que pensaron que era especialmente importante.
• Cuando los estudiantes hayan terminado de leer, puede moderar una discusión de la lección usando las preguntas de discusión.
• Haga que los estudiantes escriban un párrafo corto que resuma la sección de una de las antiguas culturas africanas.

Preguntas de discusión

• ¿Le sorprende que las civilizaciones comenzaran en África? ¿Por qué o por qué no?
• ¿Qué es algo similar entre las civilizaciones?
• ¿Cuáles son las diferencias entre las civilizaciones?
• ¿Qué civilización crees que fue la más poderosa o importante? ¿Por qué?

Actividad

1. Divida a los estudiantes en grupos de tres a cuatro y dígales que van a crear su propio mapa de la antigua África.
2. Los estudiantes deben dibujar un mapa de África y marcar las ubicaciones de ‘Egipto’, ‘Tombuctú’, ‘Zanzíbar’ y ‘Benin’. Usando la lección, también deben determinar un símbolo importante para dibujar para cada civilización. Por ejemplo, Benin se dibujaría en la esquina noroeste de África y los estudiantes podrían optar por dibujar un símbolo de marfil, ya que es un artículo que la gente comercia.
3. Mientras los estudiantes trabajan, circule y pregúnteles por qué eligen esos símbolos específicos. Anime a los estudiantes a señalar el texto para mostrar su justificación de por qué ese símbolo es importante.
4. Para verificar la comprensión, haga que los estudiantes completen la prueba de la lección.

Extensión

• Después de que los estudiantes creen el mapa, puede pedirles que realicen investigaciones adicionales sobre las diferentes civilizaciones. Podrían crear un nuevo mapa de Egipto, por ejemplo, y dibujar símbolos que muestren el transporte, la comida, las tradiciones y el comercio egipcios.
• Haga que los estudiantes analicen las similitudes y diferencias entre las civilizaciones y creen un diagrama de Venn.
• Haga que los estudiantes realicen investigaciones adicionales sobre una civilización y se conviertan en ‘expertos’ en la civilización elegida. Pueden armar una lección corta de 5 a 10 minutos para enseñar a otros estudiantes.

Lección relacionada

• Datos del Antiguo Egipto: Lección para niños
• Sociedad y cultura en África temprana

Rodrigo Ricardo Editor y fundador