Plan de lección de sobrepesca

Objetivos de aprendizaje

Una vez completado este plan de lección, los estudiantes deberían poder:

• Saber la definición de sobrepesca
• Delimitar por qué se ha producido la sobrepesca
• Describir los problemas que crea la sobrepesca.
• Identificar las formas en que se puede mitigar la sobrepesca.

Longitud

45-60 minutos sin actividad

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluidos los significados figurativos, connotativos y técnicos; analizar el impacto acumulativo de la elección de palabras específicas sobre el significado y el tono (p. ej., en qué se diferencia el lenguaje de una opinión judicial del de un periódico).

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.9-10.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de los demás y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.5

Analizar la estructura de las relaciones entre conceptos en un texto, incluidas las relaciones entre términos clave (por ejemplo, fuerza, fricción, fuerza de reacción, energía).

Instrucciones

• Prepare a la clase para esta lección explicando brevemente qué es la sobrepesca, luego haga estas preguntas:
  • ¿Por qué crees que ocurre la sobrepesca?
  • ¿Qué crees que se puede hacer para detenerlo o minimizarlo?
• Miren la siguiente lección en video juntos como clase:
  • Sobrepesca: problemas, estadísticas y soluciones
• Una vez que haya visto el video completo, pregunte a la clase si tienen preguntas específicas sobre lo que acaban de ver. Responde esas preguntas.
• Una vez que se hayan respondido todas sus preguntas, inicie una discusión en clase para verificar el conocimiento de la clase y reforzar la comprensión de los estudiantes:
  • ¿Qué es la sobrepesca?
  • ¿Cuáles son las causas de la sobrepesca?
  • Muestre a la clase videos o imágenes de cómo operan estos grandes barcos de pesca comercial y barre su captura para lograr un mayor impacto. Los videos o imágenes que muestran capturas incidentales, como un delfín o una ballena atrapados en la red, pueden ser aún más poderosos.
  • Discuta con la clase cómo la sobrepesca no solo afecta a las especies sobrepescadas y lo que comemos, sino también cómo la sobrepesca afecta a todo el ecosistema y, por lo tanto, a los humanos en una escala mucho más amplia.

Actividad de términos clave

• Coloque los siguientes términos clave en el tablero de la clase:
  • Sobrepesca
  • Captura incidental
  • Redes de arrastre de fondo
  • Pesca con dinamita
  • Pesca en la red alimentaria
  • administración
  • Atrapa acciones
• Cada alumno debe definir cada término en su propio cuaderno.
• Una vez que todos hayan terminado, elija estudiantes al azar para compartir sus definiciones. Verifique la precisión.

Examen

• Para concluir esta parte de la lección, pida a sus alumnos que respondan el cuestionario de la lección.
• Una vez que todos hayan respondido el cuestionario, aclare los puntos / preguntas perdidos repasando todas las preguntas y respuestas.

Actividad

• Los estudiantes pueden trabajar solos o en pequeños grupos para esta actividad.
• Deben crear una cartulina, una presentación Prezi o PowerPoint.
• La presentación debe incluir al menos una imagen principal: un mapa. El mapa debería mostrar visualmente la forma en que las poblaciones de peces han cambiado en las últimas décadas. Esto puede ser con respecto a un área geográfica y todos los peces en esa área o a un pez muy específico en todo el mundo. Es su eleccion.
• Además de mostrar visualmente (utilizando códigos de colores e imágenes dentro del mapa) cuánta sobrepesca ha ocurrido, los estudiantes también deben mostrar el impacto que esta sobrepesca ha tenido en otros animales, el ecosistema en general y los medios de vida de las personas.
• Haga que cada grupo presente a la clase lo que han aprendido.

Extensión

Cada estudiante debe investigar en profundidad una posible solución para la sobrepesca. Deben ser capaces de explicar, en formato ensayo, qué pretende resolver esta solución y cómo. También deben delinear los pros y contras de la metodología.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador