Plan de lección del comunismo chino

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir comunismo
• Describir cómo los líderes chinos impactaron la sociedad, la economía y la cultura de China.
• Explica cómo China se convirtió en una potencia mundial

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.

• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.11-12.2.B

Desarrolle el tema a fondo seleccionando los hechos más significativos y relevantes, definiciones extendidas, detalles concretos, citas u otra información y ejemplos apropiados para el conocimiento de la audiencia sobre el tema.

Materiales

• Copias impresas de la lección de Historia del comunismo en China y el cuestionario de la lección
• Fichas

Instrucciones

• Comience esta lección pidiendo a los estudiantes que definan el comunismo y enumeren otros países que se suscriben al comunismo.
• Permita que los estudiantes respondan, luego dígales que esta lección explora el comunismo en China.
• Distribuya una copia de la lección La historia del comunismo en China.
• Inicie el video, deténgase a las 03:28 y luego plantee las siguientes preguntas:
  • ¿Qué cuatro tipos de gobierno han existido en China?
  • Explique el estilo de liderazgo de Mao Zedong.
  • Describe a China bajo el gobierno de Mao Zedong.
  • ¿Cuál fue el gran salto adelante? Analice su impacto en China.
  • Explique el próximo programa de reforma de Zedong y discuta cómo el movimiento agregó fuertes baluartes a los ciudadanos.
• Ahora reproduzca el resto del video, luego pida a los estudiantes que discutan estos puntos:
  • Compare y contraste a Deng Xiaoping y Mao Zedong.
  • Describe la economía de China bajo Deng Xiaoping.
  • Analice el liderazgo de Jiang Zemin en China.
  • Describe la posición de China en el mundo actual.
• Distribuya una copia impresa del cuestionario de la lección para demostrar el aprendizaje. Los estudiantes pueden completar de forma independiente, en parejas o en grupos.

Actividad

• Comience esta actividad pidiendo a los estudiantes que discutan qué líder chino fue más eficaz para impulsar a China hacia un líder mundial.
• Ahora dígales a los estudiantes que van a explorar más a fondo cómo cada líder se suscribió a una sociedad más o menos comunista.
• Divida a los estudiantes en tres grupos y asigne uno de los siguientes líderes a cada grupo:
  • Mao Zedong
  • Deng Xiaoping
  • Jiang Zemin
• Ahora distribuya cinco fichas a cada grupo y pídales que usen la lección impresa para identificar una de las siguientes.
  • Característica de su líder
  • Economía china
  • Impacto en la ciudadanía
  • Influencia cultural
  • Efectos sociales
• Pida a los grupos que escriban sus hallazgos en el anverso de cada ficha y el nombre de los líderes en el reverso de todas las fichas.
• Una vez que todos los grupos hayan terminado, coloque las fichas en un recipiente y mezcle.
• Ahora separe la clase en dos equipos y explique el siguiente juego:
  • El equipo 1 elegirá una tarjeta, leerá e intentará identificar al líder.
  • Dé 10 puntos si responde correctamente y deje la tarjeta a un lado.
  • Reste 10 puntos si la respuesta es incorrecta y vuelva a colocar la tarjeta en el recipiente.
  • Pídale al Equipo 2 que elija otra tarjeta y repita estos pasos hasta que todas las tarjetas hayan sido respondidas correctamente.
• Para extender el juego, puede permitir que la tarjeta se responda dos veces.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador