Plan de lección del imperialismo en China

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Explique el conflicto comercial entre Europa y China.
• Analice los muchos métodos que utilizó Europa para presionar a China.
• Describe cómo intervino Estados Unidos con la Política de puertas abiertas.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.5

Analice en detalle cómo se estructura una fuente primaria compleja, incluida la forma en que las oraciones clave, los párrafos y las porciones más grandes del texto contribuyen al conjunto.

CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.6

Evalúe los diferentes puntos de vista de los autores sobre el mismo evento o tema histórico evaluando las afirmaciones, el razonamiento y la evidencia de los autores.

Materiales

• Copias impresas del imperialismo europeo en China: comercio, batallas y tratados lección y cuestionario de lección
• conectividad a Internet
• 11 x 14 hojas de papel
• tijeras
• Grapadoras

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a los estudiantes que definan el comercio de exportación e importación y discuta las ventajas y desventajas de cada uno.
• Permita que los estudiantes compartan sus respuestas.
• Ahora diga a los estudiantes que van a aprender sobre un período de la historia de China en el que se vieron obligados a entablar relaciones comerciales de mala gana.
• Distribuya una copia de la lección Imperialismo europeo en China: oficios, batallas y tratados.
• Inicie el video, haga una pausa a las 02:46, luego comience la siguiente discusión:
  • Describe el conflicto de trueque entre Europa y China.
  • Enumere el cultivo y explique la razón que los europeos utilizaron para alentar a China a comerciar con ellos.
  • Explique cómo la diplomacia de la cañonera promovió el imperialismo británico en China.
• Ahora reinicie el video, reproduzca hasta las 04:39, luego plantee estos puntos de discusión:
  • ¿Qué desencadenó la Primera Guerra del Opio? Explique lo que sucedió durante la guerra.
  • Describe el Tratado de Nanking y su impacto en Gran Bretaña y China por separado.
  • ¿Qué guerra provocó el Tratado de Tientsin? Describe los términos del tratado.
• Reproduzca el resto del video y luego pida a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
  • Explique por qué Estados Unidos quería que China siguiera siendo independiente.
  • Describe la Política de puertas abiertas y su impacto.
• Luego, distribuya el cuestionario de la lección en papel para demostrar el aprendizaje. Los estudiantes pueden trabajar en parejas, individualmente o en grupos.

Actividad

• Comience esta actividad preguntando a los estudiantes si creen que Estados Unidos debería haber intervenido en el conflicto entre Europa y China. Pídales que expliquen la justificación de su respuesta.
• Ahora diga a los estudiantes que van a hacer un folleto de historia del conflicto.
• Hombro a los estudiantes en parejas y entregue a cada pareja una hoja de papel.
• Pídales que sigan las instrucciones a continuación:
  • Alinee el lado de 11 pulgadas del papel con la parte superior de su escritorio y dóblelo hacia abajo.
  • Tome el lado izquierdo, doble hacia la derecha y engrape en la parte superior izquierda; ahora tienes un folleto.
  • Luego, corte por las líneas de doblez en la parte superior.
• Ahora pida a cada pareja que revise la lección impresa e identifique los aspectos más importantes del conflicto y la resolución.
• Luego, pídales que escriban y / o dibujen un resumen en cada página del folleto, que decoren y compartan su proyecto final con la clase.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador