Plan de lección sobre armas nucleares

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• comparar y contrastar bombas atómicas, bombas de neutrones y bombas de cobalto
• utilizar correctamente el vocabulario específico del contenido para describir las armas nucleares
• resumir el uso histórico de armas nucleares y sus ramificaciones

Longitud

Esta lección durará aproximadamente entre 60 y 90 minutos.

Estándares

NGSS.MS-PS1-1.

Desarrollar modelos para describir la composición atómica de moléculas simples y estructuras extendidas.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

Vocabulario

• bomba atómica
• bomba de cobalto
• fisión
• fusión
• bomba de hidrogeno
• isótopos
• arma nuclear
• bomba de neutrones

Instrucciones

Materiales necesarios: papel cuadriculado, marcadores, presentación de diapositivas con imágenes de Hiroshima / Nagasaki

Active el conocimiento previo dividiendo a los estudiantes en grupos pequeños y haciendo que cada grupo cree una lista con viñetas que describa lo que saben sobre las armas nucleares. Brinde a cada grupo la oportunidad de compartir sus listas con la clase.

Lea la lección Armas nucleares: definición, tipos y diseño como clase.

Haga una pausa después de la sección ‘Definición de armas nucleares’ para crear una definición de clase de armas nucleares para mostrar a la clase.

Muestre a los estudiantes la presentación de diapositivas y debata si el uso de armas nucleares estaba justificado en la Segunda Guerra Mundial.

Entregue a cada grupo una hoja de papel cuadriculado y marcadores. Continúe leyendo el resto de la lección. Haga que cada grupo cree un diagrama de Venn que compare la fisión y la fusión en lo que respecta a la construcción de armas nucleares. Brinde a los grupos la oportunidad de compartir sus diagramas con la clase.

Utilice la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar la comprensión.

Proyecto de armas nucleares

Materiales necesarios: computadora / Internet / impresora, papel cuadriculado, marcadores

Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Asigne a cada grupo uno de los siguientes:

• bomba atómica
• bomba de neutrones
• bomba de cobalto

Haga que los grupos creen un cartel sobre el arma asignada que incluya:

• foto
• inventor
• desarrollo
• Uso previsto

Haga que los estudiantes dentro del grupo se asignen roles como contratistas de compañías de defensa o activistas antinucleares para describir el arma asignada.

Enriquecimiento

Materiales necesarios: computadora / internet / impresora

Haga que los estudiantes seleccionen uno de los siguientes temas:

• Compare el armamento nuclear en la Segunda Guerra Mundial hasta el presente.
• Compare las circunstancias que rodearon la Guerra Fría con las actuales negociaciones sobre armas nucleares con Corea del Norte o Rusia.
• Argumente a favor y en contra del uso de armas nucleares y describa las circunstancias bajo las cuales cree que su uso está justificado.

Después de investigar su tema, pida a los estudiantes que creen un folleto que explique detalladamente el tema usando fotografías, diagramas / tablas y datos con viñetas. Haga que los estudiantes incluyan un párrafo en el que editorialicen la información.

Brinde a los estudiantes la oportunidad de compartir los folletos con otros estudiantes de la clase.

Lecciones relacionadas

Hiroshima y Nagasaki: cómo la bomba atómica cambió la guerra durante la Segunda Guerra Mundial

¿Qué fue el Proyecto Manhattan? – Definición, científicos y cronología

Rodrigo Ricardo Editor y fundador