Plan de lección sobre el genocidio de Darfur

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Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección sobre el genocidio en Darfur, los estudiantes podrán hacer lo siguiente:

hacer y responder preguntas sobre el conflicto en Darfur
utilizar un lenguaje específico de dominio relacionado con la crisis en Sudán

Longitud

90 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Tema relacionado:
Historia del antisemitismo en Europa: orígenes, evolución y consecuencias

Vocabulario

golpe de Estado
desplazar
genocidio
humanitario
derechos humanos
Corte Criminal Internacional
Janjaweed
Movimiento Justicia e Igualdad (JEM)
Frente Islámico Nacional
nómada
pillaje
rebelde
refugiado
régimen
Ejército de Liberación de Sudán (SLA)

Materiales

Copias de la hoja de trabajo imprimible
Copias de las lecciones
Papel y papel de estraza
Plumas
Marcadores
recursos de Internet

Preguntas de lectura y discusión

Obtenga una vista previa del vocabulario con los estudiantes antes de ver la lección.
Mire El genocidio de Darfur en Sudán: Historia, hechos y causas en clase y discuta las siguientes preguntas:
- ¿Dónde está Darfur?
- Describe a la gente de Darfur.
- ¿Qué cambios de gobierno ocurrieron en la década de 1980 en Sudán?
- ¿Por qué la gente de Darfur formó grupos rebeldes?
- ¿Quiénes son los Janjaweed y qué hicieron a principios de la década de 2000?
- ¿Cómo respondieron los Janjaweed a la formación de campos de refugiados?
- ¿Cómo respondieron las Naciones Unidas?
- ¿Cómo respondió la Corte Penal Internacional en 2009?
- ¿Aproximadamente cuántas personas se han visto afectadas por el conflicto en Darfur?
Pregunte si hay alguna pregunta, luego entregue a los estudiantes la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar su comprensión.
Verifique las respuestas como clase.

Ocupaciones

Cronograma y definiciones

Materiales: copias de la lección, recursos de Internet, papel, bolígrafos, papel de estraza, marcadores

Haga que los estudiantes usen la lección y los recursos de Internet para desarrollar sus propias definiciones personales de las palabras del vocabulario. Divida a los estudiantes en grupos pequeños para comparar las respuestas.
Proporcione a cada grupo papel de estraza y marcadores.
Haga que los grupos escriban una cronología de Sudán desde la década de 1980 hasta ahora que enumere todos los eventos políticos importantes. Haga que los estudiantes usen vocabulario y dibujen bocetos que ilustren cada evento.
Haga que los estudiantes presenten su línea de tiempo y expliquen por qué incluyeron los eventos que eligieron.

Testimonios personales

Materiales: acceso a fuentes de Internet, bolígrafos, papel

Haga que los estudiantes investiguen los testimonios personales de los sobrevivientes de Darfur.
Haga que los estudiantes escriban una historia desde la perspectiva de un adolescente de Darfur; la historia debe describir algunas de las atrocidades que esta persona ha tenido que soportar. Aunque la historia es ficción, debería basarse en informes reales de supervivientes.
Divida a los estudiantes en grupos pequeños para compartir historias.

Actividad de ampliación