Plan de lecciones de Constantino y el Imperio Romano de Oriente

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Describe las razones por las que la capital del Imperio Romano se trasladó de Roma a Bizancio.
• Explica cómo la ubicación de Constantinopla contribuyó a su éxito.
• Resuma los factores que llevaron al éxito del Imperio Bizantino

Longitud

Esta lección tomará de 45 a 90 minutos. La actividad de extensión opcional puede llevar hasta 60 minutos adicionales.

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

Materiales necesitados

• Notas adhesivas
• Temporizador
• Mapa del Imperio Romano y del Imperio Bizantino

Vocabulario

• Altruista
• Homogéneo
• Reliquias
• Santos
• Santuarios

Instrucciones

Pida a los alumnos que enumeren algunas cosas que hacen que un país sea exitoso y algunas cosas que lo prepararían para el fracaso. Escriba las ideas de los estudiantes en una tabla.

Mire la lección en video Constantino y el Imperio Romano de Oriente como clase. Pausa a la 1:18.

Muestre a los estudiantes mapas del Imperio Romano y del Imperio Bizantino. Analice cómo la ubicación cambió el estilo de vida de la gente de la ciudad capital.

Mira el resto del video.

Escritura rápida de cinco minutos: haga que los estudiantes completen una escritura rápida de cinco minutos sobre los secretos del éxito del Imperio Bizantino. Permita que los estudiantes compartan sus respuestas con la clase.

Utilice la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar la comprensión.

Estaciones

Divida el salón en tres estaciones y coloque a sus estudiantes en tres grupos.

• Estación 1: Estudio de mapas : los estudiantes en esta estación comenzarán examinando mapas e información sobre la geografía de Roma y Constantinopla. Los grupos trabajarán juntos para crear una tabla que analice las ventajas y desventajas de gobernar un Imperio desde cada una de estas ubicaciones.
• Estación 2: Clasificación de conceptos – A cada estudiante se le dará un bloc de notas adhesivas y un bolígrafo. El temporizador se configurará en cinco minutos. Durante ese tiempo, cada estudiante escribirá tantas descripciones de una palabra del Imperio Bizantino (un descriptor por nota adhesiva) como sea posible. Luego, los estudiantes combinarán sus notas adhesivas, agregarán las palabras del vocabulario y eliminarán las repeticiones. El grupo trabajará en conjunto para poner las notas en categorías. Los estudiantes deben poder explicar por qué eligieron cada categoría. Haga que los estudiantes tomen una foto de su trabajo para enviarlas por correo electrónico al maestro.
• Estación 3: Conexión de escritura: haga que los estudiantes creen una historia ficticia que describa su vida en Constantinopla desde el punto de vista de uno de los siguientes:
  • Emperador Constantino
  • Un ciudadano bizantino de clase alta
  • Un pobre ciudadano de Constantinopla

Preguntas de discusión

• ¿Cuáles son algunas de las cosas que existían en el Imperio Bizantino que todavía forman parte de nuestra sociedad hoy?
• ¿Debería haber movido Constantino la ciudad capital cuando el Imperio Romano se convirtió en Imperio Bizantino? ¿Por qué?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador