Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- describir y discutir las razones de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias
- proporcione las fechas en que comenzó y terminó la Primera Guerra Mundial
- discutir el papel de Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial
Longitud
1 – 1,5 horas
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.1
Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.2
Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo se apoyan en detalles clave; resumir el texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3
Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4
Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.
Materiales
- Copias de la lección Hechos de la Primera Guerra Mundial: lección para niños, una para cada estudiante
- Mapas del mundo, uno para cada alumno
- Lápices de colores
- Ejemplos de cartas de soldados de la Primera Guerra Mundial escribiendo a casa
Vocabulario clave
- Poderes aliados
- Poderes centrales
- Tratado de Versalles
Calentamiento y preparación
- Pida a los alumnos que piensen en el término «guerra mundial». ¿Qué imágenes y pensamientos les vienen a la cabeza cuando escuchan esas palabras? ¿Qué creen que significa?
- Divida a los estudiantes en grupos pequeños para discutir, luego dirija una discusión sobre estas preguntas con todo el grupo.
- Comparta mapas del mundo y explique que los estudiantes aprenderán sobre la Primera Guerra Mundial. Explique que aunque muchos países pelearon en la guerra, no todos lo hicieron.
- Pregunte a los estudiantes si pueden identificar qué países pueden haber luchado, pidiéndoles que expliquen su pensamiento.
- Ahora pida a cada alumno del grupo que escriba un cuadro en forma de t titulado «Primera Guerra Mundial» con las etiquetas «Idea principal» y «Detalles».
- Haga que los estudiantes hagan cuatro filas para su gráfico t e indíqueles que completen la columna «Idea principal» mientras lee la lección, dejando la columna «Detalles» en blanco.
Instrucción directa
- Distribuya la lección Hechos de la Primera Guerra Mundial: Lección para niños y lean juntos la primera sección ‘La Primera Guerra Mundial’.
- Dé tiempo a los estudiantes para que anoten la información en sus tablas, luego distribuya lápices de colores y pídales que sombreen los países enumerados con las Potencias Aliadas en amarillo y las Potencias Centrales en naranja.
- Discutir:
- ¿Por qué ocurrió la Primera Guerra Mundial?
- ¿Cuándo y por qué Estados Unidos se unió a la guerra?
- Ahora lea ‘The Fighting’ y ‘The Aftermath’. Después de que los estudiantes terminen las notas, pregunte:
- ¿Qué es lo que te interesa de la forma en que se libró la Primera Guerra Mundial?
- ¿Cuáles fueron algunos de los efectos de la Primera Guerra Mundial?
- En su fila, haga que los estudiantes deslicen sus gráficos t hacia la persona a su derecha.
- Indique a los estudiantes que elijan una idea de la columna «Idea principal» y que completen uno o dos detalles. Permita que los estudiantes usen sus lecciones como referencia.
- Cuando termine, pida a los alumnos que vuelvan a deslizar los papeles hacia la derecha y repita el proceso hasta que las hojas vuelvan al alumno original.
- Pida a los grupos que discutan cada tema principal y los detalles como un grupo pequeño, turnándose para agregar información y escuchar.
- Cuando termine, lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario.
Actividad
- Explique a los alumnos que los soldados y sus familias a menudo se escribían entre sí durante la Primera Guerra Mundial. Comparta algunas de estas muestras con los estudiantes, leyendo juntos.
- Ahora diga a los estudiantes que se imaginen que son un soldado que escribe a su familia en casa. Pídales que redacten una carta que les diga dónde están y qué están haciendo.
- Mientras los estudiantes escriben, camine para ofrecer orientación y sugerencias. Atraiga a los estudiantes que necesitan ayuda adicional a grupos de escritura guiada.
- Cuando termine, haga que los estudiantes intercambien letras y respondan como si fueran la familia.
- Haga que los estudiantes compartan sus cartas y respuestas con grupos pequeños, luego exponga.
Extensiones
- Haga que los estudiantes comparen y contrasten las razones de la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial. ¿Como están relacionados?
- Lea más historias personales de soldados y sus familias que lucharon en la Primera Guerra Mundial.
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