Plan de lecciones de los Juegos Olímpicos de Grecia Antigua

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Explicar la génesis de las olimpiadas griegas antiguas y cómo cambiaron con el tiempo.
• Detalles específicos de los eventos olímpicos antiguos
• Identificar similitudes y diferencias entre los Juegos Olímpicos antiguos y modernos.

Longitud

2 horas

Vocabulario clave

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder identificar y definir los siguientes términos de vocabulario:

• Juegos Olímpicos
• Zeus
• Olimpia
• Politeísta
• Stadion

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.W.9-10.1

Escribir argumentos para apoyar afirmaciones en un análisis de temas o textos sustantivos, utilizando razonamientos válidos y evidencia relevante y suficiente.

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.9-10.4

Presente la información, los hallazgos y la evidencia de apoyo de manera clara, concisa y lógica, de manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento y la organización, el desarrollo, la esencia y el estilo sean apropiados para el propósito, la audiencia y la tarea.

Instrucciones

• Pida a los alumnos que lean la lección Los Juegos Olímpicos en la Antigua Grecia.
• Pida a los alumnos que dejen de leer cuando lleguen al título «Eventos». Mantenga una breve discusión sobre el material hasta ahora para asegurarse de que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de la lección. Algunas preguntas de ejemplo incluyen:
  • ¿A quién honraron los antiguos Juegos Olímpicos? ¿Dónde tuvieron lugar?
  • ¿Cómo se eligieron los participantes? ¿Cómo compitieron?
• Haga que los estudiantes lean el resto de la lección.
• Haga que los estudiantes respondan el cuestionario y luego revisen las respuestas como clase.

Actividad 1

• Divida a sus estudiantes en cuatro grupos. Asigne a cada grupo una de las categorías de eventos olímpicos tradicionales de la antigua Grecia (ecuestre, pentatlón, carrera, boxeo).
• Juntos, los grupos deben usar Internet u otros recursos de texto para investigar su evento individual y cómo cambió con el tiempo en la antigua Grecia. La investigación de los estudiantes debe intentar responder ciertas preguntas (puede ser útil escribirlas en la pizarra) como:
  • ¿Cuántos eventos formaban parte de su categoría cuando se incluyó por primera vez en los antiguos Juegos Olímpicos? ¿Cambió esto con el tiempo?
  • ¿Cómo se disputaron tus eventos en los juegos antiguos? ¿Hubo ganadores notables?
• Una vez que haya terminado, pida a cada grupo que designe a un portavoz para que presente sus hallazgos al resto de la clase.
• Haga que cada grupo dé una breve presentación de 2-3 minutos sobre los detalles de su deporte.

Actividad 2

• Una vez que cada grupo de estudiantes haya hecho su presentación, lleve a la clase afuera para sus propias mini-Olimpiadas. Asigne a cada grupo una ciudad griega antigua para representar (por ejemplo, Atenas, Esparta, Olimpia, Megara, etc.).
• Realice una serie de eventos cortos. Los estudiantes pueden decidir si quieren participar o no en cada evento, pero cada estudiante debe participar en al menos uno. Algunos eventos incluyen:
  • Carrera de cien yardas (alinee a sus estudiantes en el campo o patio de recreo y haga que corran hacia usted cuando suene el silbato).
  • Lanzamiento de disco (un Frisbee funciona muy bien para este).
  • Salto de longitud (Marque los puntos de salto y siga los resultados del salto con tiza o banderitas).
  • Lanzamiento de peso (Haga que los estudiantes lancen una pelota de baloncesto o una pelota similar inofensiva).
• Lleve un registro de los ganadores de cada evento y otorgue al grupo que gane más eventos un punto de crédito adicional en la asignación de extensión.

Extensión

• Como tarea, haga que los estudiantes escriban un breve informe comparando y contrastando el evento olímpico que investigaron en clase y su forma actual. Los informes de los estudiantes deben responder qué ha permanecido igual, qué ha cambiado y cómo la tecnología moderna ha cambiado el evento.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador