Plan de lecciones del día de la Bastilla

Objetivos de aprendizaje

Después de completar esta lección, los estudiantes deberían poder:

• Identificar la fecha del Día de la Bastilla
• Discutir la importancia del Día de la Bastilla
• Entender lo que sucede en Francia el Día de la Bastilla

Longitud

30-60 minutos sin actividad

Materiales

• Folletos de la siguiente lección, uno para cada alumno:
  • Lección del día de la Bastilla para niños: hechos, historia y tradiciones

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.3

Analizar en detalle cómo un individuo, evento o idea clave se presenta, ilustra y elabora en un texto (por ejemplo, a través de ejemplos o anécdotas).

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluidos los significados figurativos, connotativos y técnicos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.7

Integrar información presentada en diferentes medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente) así como en palabras para desarrollar una comprensión coherente de un tema o problema.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.1

Participe de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de sexto grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las suyas con claridad.

Instrucciones

• Haga a sus alumnos la siguiente pregunta: «¿Pueden nombrar un día en Francia que sea tan importante como el 4 de julio en los Estados Unidos?» Utilice la discusión como una oportunidad para presentar el Día de la Bastilla como el tema central de la lección de hoy.
• Distribuya copias de la Lección del Día de la Bastilla para niños: hechos, historia y tradiciones.
• Lea la lección como clase.
• Una vez que haya terminado de leerlo, analice lo siguiente:
  • ¿Por qué no agradaba al rey en Francia en 1789?
  • ¿Qué fue la Bastilla?
  • ¿Por qué los franceses decidieron asaltar la Bastilla?
  • ¿Qué sucedió el 14 de julio de 1789?
  • ¿Cómo celebran los franceses el Día de la Bastilla?
  • ¿De qué marcó el comienzo el Día de la Bastilla?
• Miniactividad: muestra un vídeo de las celebraciones reales del Día de la Bastilla en Francia. Discuta cómo este video corresponde a lo que los estudiantes aprendieron durante la lección y cómo se compara con las celebraciones del Día de la Independencia de EE. UU.
• Después, cada estudiante debe realizar el cuestionario de la lección. Revise el cuestionario como clase.

Actividad

• Elija un día en el futuro cercano para representar el Día de la Bastilla. La clase planificará las festividades del Día de la Bastilla que se llevarán a cabo.
• En su simulacro de Día de la Bastilla, los estudiantes deben venir y celebrar el Día de la Bastilla como si fueran franceses y en Francia.
• Cada estudiante debe mostrar su orgullo francés (a través de cosas como banderas y colores franceses), y pueden traer alimentos que una familia francesa comería durante el Día de la Bastilla para compartir con la clase.
• Durante esta reunión del Día de la Bastilla, los estudiantes deben discutir la historia del Día de la Bastilla, por qué es importante y a qué condujo finalmente.
• Bonificación: haga que los miembros de la clase vuelvan a crear los desfiles que ocurren durante el Día de la Bastilla y que pueden haber visto en el video de miniactividad.

Extensión

Haga que cada alumno escriba un ensayo breve sobre los detalles de lo que sucedió exactamente el día que asaltaron la prisión de la Bastilla. O, en su lugar, podrían presentar esta información con una línea de tiempo, póster u otra presentación visual.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador