Plan de lecciones del fin de la Guerra Fría

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Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Discuta por qué y cómo comenzaron las Guerras Fría y del Golfo
• Identificar líderes influyentes durante este período de tiempo
• Explicar cómo cada líder y sus políticas afectaron a sus ciudadanos.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.3

Evalúe varias explicaciones para acciones o eventos y determine qué explicación concuerda mejor con la evidencia textual, reconociendo dónde el texto deja los asuntos inciertos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

• Copias impresas de la lección y el cuestionario de la lección El fin de la guerra fría y la tormenta del desierto
• Computadora con conectividad a Internet y capacidad de proyector
• Cartulinas
• Marcadores

Instrucciones

• Comience pidiendo a los estudiantes que discutan si la guerra resuelve las disputas de manera efectiva. ¿Por qué o por qué no?
• Luego explique que esta lección explora la historia de la Guerra Fría y la Tormenta del Desierto.
• Distribuya la lección El fin de la guerra fría y la tormenta del desierto, comience el video y pare en 2:36.
• Ahora plantee estos puntos de discusión:
  • Analice cómo y por qué comenzó la Guerra Fría.
  • Defina la distensión con sus propias palabras y discuta su significado.
  • Describe el impacto de «la guerra de Vietnam en la Unión Soviética».
• Ahora reinicie el video y haga una pausa a las 5:17, luego pida a los estudiantes que respondan lo siguiente:
  • Explique las dos reformas, ‘glasnost’ y ‘perestroika’ bajo Mikhail Gorbachev.
  • ¿Cómo afectaron estas reformas a los ciudadanos soviéticos?
  • Describe detalladamente la Revolución de 1989.
• Luego, reinicie el video, deténgase a las 8:49 y pida a los estudiantes que respondan a estas preguntas:
  • ¿Cómo empezó la Guerra del Golfo?
  • ¿Cuál fue la participación de Estados Unidos?
  • ¿Cree que Estados Unidos debería haber sido una fuerza impulsora en la guerra? ¿Por qué o por qué no?
• Luego, juegue el resto de la lección, luego distribuya el cuestionario de la lección El fin de la guerra fría y la tormenta del desierto y permita que los estudiantes completen de forma independiente o en parejas.
• Revise cada respuesta para verificar su precisión.

Actividad

• Comience esta actividad preguntando a los estudiantes qué líder histórico de la lección fue más influyente y / o interesante y por qué.
• Luego, comparta que esta actividad ayudará a los estudiantes a familiarizarse más con cada líder y su impacto en las guerras.
• Divida la clase en cuatro grupos, distribuya cartulinas y marcadores a cada uno, luego asigne uno de los siguientes líderes:
  • Ronald Reagan
  • Mikhail Gorbachev
  • Saddam Hussein
  • George HW Bush
• Ahora explique estas instrucciones:
  • Examine la lección impresa e identifique las responsabilidades y decisiones clave de su líder asignado.
  • Discuta cómo su liderazgo influyó en la guerra y los ciudadanos de su país.
  • Defienda a los oponentes y defensores de las políticas y el estilo de liderazgo de su líder asignado.
  • Cree una cartulina infográfica sobre sus hallazgos y discusiones.
• Después de que cada grupo termine, permita que cada uno presente su infografía.

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