Promoción de estrategias para desarrollar las habilidades motoras de los niños

Importancia de la actividad física en el cuidado infantil

Los niños pequeños Emma y Liam se lo están pasando en grande en el centro de cuidado infantil mientras juegan un juego de lanzar y atrapar en el área de juegos al aire libre. Mientras juegan, Emma y Liam desarrollan habilidades motoras a través de la actividad de lanzar y atrapar la pelota. Aprenden habilidades socioemocionales al comprender cómo interactuar y comunicarse entre sí. Este sencillo juego de lanzar y atrapar también ayuda a los niños a desarrollar habilidades cognitivas a medida que aprenden a pensar estratégicamente sobre cómo colocar la pelota para cada lanzamiento y cómo colocarse para estar en la mejor posición para atrapar la pelota en todo momento.

Actividades para bebés

Mary espera con ansias su sesión de la tarde, donde se pone a trabajar con los bebés para mantenerlos físicamente activos. Ella participa regularmente en diferentes actividades para bebés según su etapa de desarrollo. Para las habilidades motoras gruesas , pasa tiempo boca abajo con el pequeño Sammy y le echa una mano mientras él intenta ponerse de pie, darse la vuelta y gatear. Se proporciona motivación adicional al colocar un objeto o juguete deseable fuera de su alcance. Mary también le enseña a Sammy a aplaudir, mover objetos de una mano a la otra y agarrar objetos para desarrollar sus habilidades motoras finas .

La pequeña Luna es una niña con necesidades especiales. A veces, Mary adapta los juguetes para hacerlo un poco más fácil para Luna. Cuando descubre que Luna tiene dificultades para apilar anillos, quita todos los demás anillos para que los anillos sean más fáciles de apilar. Para que a Luna le resulte más fácil sostener un biberón, hace una pequeña envoltura con un calcetín para que el biberón tenga un agarre suave y cómodo. A otro niño con necesidades especiales, Owen, le gusta pasar tiempo solo, lejos de otros niños. Mary creó una tienda de campaña para niños como un espacio seguro para Owen. Para ayudar con la mala visión de Owen, también agregó una luz brillante dentro de su espacio seguro.

Actividades físicas para niños pequeños

Los niños pequeños en el centro de cuidado infantil Mary’s cuentan con áreas de juego en el interior y al aire libre para promover las habilidades motoras gruesas a través del movimiento de grupos musculares más grandes como brazos y piernas, y habilidades motoras finas a través del movimiento de grupos musculares más pequeños como dedos y muñecas.

Hoy, Emily está paseando por el área de juegos interior en un triciclo. Chloe y Milo tocan instrumentos musicales con tambores y flautas de tamaño infantil. Algunos de los otros niños pequeños usan pedales y equipos de juego que les permiten saltar, trepar y gatear. A veces, Mary lleva a los niños pequeños al aire libre, donde pueden atrapar pompas de jabón y practicar habilidades de equilibrio caminando sobre una tabla. Los niños pequeños pueden jugar a lanzar y atrapar, saltar la cuerda y el hula hoop, atravesar pistas de obstáculos y usar herramientas como pequeños utensilios de cocina y palas, todo lo cual ayuda a desarrollar sus habilidades motoras gruesas. Para las habilidades motoras finas, los niños pequeños pueden abrocharse y desabrocharse, usar cremalleras, cortar papel para manualidades, enhebrar cuentas, dibujar, pintar y trabajar en rompecabezas.

Para los niños con problemas de desarrollo, Mary ha realizado una serie de adaptaciones para que los niños se sientan incluidos. En el centro de artes y manualidades, Eva aprende a rasgar papel porque no tiene la destreza para cortar con tijeras. Al jugar a lanzar y atrapar, Mary ayuda a Oliver a atrapar la pelota parándose un poco más cerca y guiándolo en la dirección correcta. En el área de juegos al aire libre, se anima a los niños con necesidades especiales a pisar las pompas de jabón que caen al suelo en lugar de intentar atraparlas. Y hay una tabla que es un poco más ancha sobre la que los niños con problemas de desarrollo pueden caminar y lograr el mismo sentido de logro que los otros niños para equilibrar las habilidades.

Respuesta de los niños a las actividades físicas

Mary ha aprendido por experiencia que no todos los niños aceptan inmediatamente los desafíos físicos. Mary adopta diferentes estrategias para introducir gradualmente a los niños a nuevos juegos y equipos de juego. Ella siempre está atenta y agrega desafíos gradualmente para ayudarlos a progresar. No obliga a los niños a realizar actividades que no están preparados para realizar. En cambio, los motiva a superar los miedos y aprender nuevas habilidades motivándolos con tareas más simples. Ella se cuida de no sobreproteger a los niños con necesidades especiales y, en cambio, se esfuerza por ayudarlos a completar cada tarea de forma independiente . El objetivo no es brindar asistencia completa, sino brindar solo la atención suficiente según el tipo de actividad y las necesidades de desarrollo del niño.

Resumen de la lección

Los maestros y cuidadores en un centro de cuidado infantil promueven la motricidad fina y gruesa en los niños involucrándolos en diferentes actividades físicas. Para los bebés, el tiempo boca abajo, ayudarlos a darse vuelta, gatear y ponerse de pie son ejemplos de habilidades motoras gruesas . Aplaudir, mover objetos de una mano a otra y agarrar objetos ayuda a desarrollar la motricidad fina . Para los niños con necesidades especiales, se realizan adaptaciones a actividades como apilar anillos o se proporcionan espacios seguros para ayudarlos a sentir la sensación de logro al completar una tarea.

Las actividades como lanzar y atrapar, hula hooping y pistas de obstáculos ayudan a desarrollar las habilidades motoras gruesas de los niños pequeños. Enhebrar cuentas, abrochar y desabotonar, dibujar y pintar son actividades orientadas al desarrollo de la motricidad fina. Se puede crear una pista de obstáculos en interiores con objetos familiares que sea menos desafiante para simular una pista al aire libre para niños pequeños que tienen problemas de desarrollo o niños que sienten aprensión por este tipo de actividad.

El objetivo de los maestros es animar a los niños a completar las actividades de forma independiente sin brindarles asistencia completa. El propósito es motivar a los niños a superar sus miedos y desafíos de desarrollo brindándoles tanta o poca orientación como y cuando sea necesario.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador