Lo que sabes
Si alguna vez ha pasado algún tiempo con un niño pequeño, habrá escuchado la pregunta: ¿Por qué? Los niños son esponjas de información sobre el mundo y constantemente se preguntan por qué las cosas son como son. ¿Por qué el cielo es azul y la hierba verde? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? Las respuestas a estas preguntas normalmente vienen en forma de conocimiento declarativo o información fáctica que conocemos sobre el mundo que nos rodea. El conocimiento declarativo es ‘lo’ que sabemos y puede ser fechas en la historia, la identidad de diferentes especies de animales o partes del cuerpo. Cualquier conocimiento fáctico conocido es declarativo. Por el contrario, el conocimiento de los procedimientos o cómo hacer algo se denomina conocimiento procedimental. Ahora bien, ¿cuál es la segunda pregunta que hace un niño después de tener una respuesta a «¿Por qué?» Sí, lo entendiste: ¿Cómo lo sabes? Los niños no solo esperan que usted sepa todo lo que hay que saber, sino que también quieren que usted demuestre su valía explicando cómo llegó a conocer la información. El tema de cómo llegamos a conocer las cosas es el tema central de esta lección.
Como sabemos
Entonces, cuando el niño pregunta ¿Cómo lo sabes? , probablemente recuerde una época en la que aprendió la información. Lo más probable es que haya sido en la escuela o cuando hacías algo con tus propios padres cuando eras niño. A la pregunta sobre el cielo, podrías responder: Cuando estaba en la escuela, mi profesor de ciencias nos enseñó todo sobre la atmósfera. Cuando conocemos el proceso utilizado para obtener información, se denomina aprendizaje explícito . Se diferencia del aprendizaje implícito por el factor de conciencia. La palabra clave a recordar para comprender los tipos de aprendizaje es intencional; el aprendizaje explícito es un aprendizaje intencional, mientras que el aprendizaje implícito es involuntario. Entonces, cuando trabajamos para aprender algo, se considera aprendizaje explícito. El siguiente paso en el rompecabezas sobre el aprendizaje explícito del conocimiento declarativo es examinar los procesos utilizados para aprender información.
El proceso
Hay muchas formas de obtener información nueva de forma intencionada. El aprendizaje intencional significa que el alumno participa activamente en el proceso. Él o ella está haciendo algo para afectar el cambio en sus bancos de memoria. La memoria de memoria es la forma más simple de aprendizaje explícito. Requiere que una persona simplemente repita la información deseada una y otra vez hasta que la aprenda. Las tablas de multiplicar a menudo se intentan de memoria. Otro ejemplo de memorización de memoria es la tarea de recitar los 50 estados y sus capitales que muchos estudiantes deben hacer en la escuela secundaria. La información obtenida a través de esta forma de aprendizaje explícito no permanece accesible en la memoria por mucho tiempo. Es simple, pero no es un método sólido de aprendizaje. Un mejor método de aprendizaje explícito utiliza conexiones conceptuales para vincular la nueva información con la información que ya se almacena en la memoria. Básicamente, dividiría la información en sus elementos y la encajaría en lo que ya sabe para recordar mejor la información más adelante. Un gran ejemplo de este tipo de aprendizaje es el proceso que muchas personas utilizan para aprender un nuevo idioma. A menudo, relacionarán una nueva palabra en el idioma extranjero con lo que esa palabra significa en su lengua materna (como ‘acqua’ significa agua en italiano y muchas instalaciones de natación bajo techo se conocen como ‘centros acuáticos’ en inglés, vinculando así la frase aqua con el concepto de agua). Además, cualquier método de asociación– conectar un elemento a recordar con información ya almacenada independientemente de la logística conceptual – ayuda con el aprendizaje explícito. Cuantas más asociaciones haga una persona, más fuerte se volverá el vínculo mental con la información, por lo que será más fácil recordar la información. Una excelente manera de crear muchas asociaciones es utilizar métodos multisensoriales al codificar nueva información. Por ejemplo, si está tratando de aprender sus tablas de multiplicar, puede decidir una acción específica para la tabla 8 (como manos agitando en el aire). Luego, podría quemar una vela específica mientras practica las mesas y agita los brazos. Ahora, el olor específico de la vela te ayudará a recordar las tablas porque está asociado con la información. Lo mismo ocurre con la acción física. Observe que el aroma de la vela y la acción de agitar no están conectados lógicamente al elemento que se va a aprender; simplemente están asociados con el elemento, lo que significa que están vinculados en la memoria.
Lo que aprendemos explícitamente
El conocimiento puede presentarse de muchas formas: fáctico, conceptual, procedimental y metacognitivo. El conocimiento declarativo es el conocimiento de los hechos . Los hechos toman la forma de información individual, como cómo deletrear palabras en una lista de ortografía semanal. Los hechos también pueden presentarse en forma de detalles relacionados entre sí, como hechos conocidos sobre su propia ciudad natal. A medida que se amplían los hechos relacionados, se pueden conceptualizar . Esto significa que comenzamos a crear categorías mentales de nuestro mundo mediante las cuales podemos comparar toda la información nueva. A medida que aprende sobre los animales, el vocabulario simple de perro se expande en detalles sobre perros en general y luego en el concepto de lo que significa ser un perro. Como mencionamos anteriormente, el conocimiento procedimental es saber cómo hacer algo. A menudo, el conocimiento procedimental está implícito; sin embargo, si toma medidas para aprender de manera intencionada y activa el proceso de una tarea, entonces ese conocimiento procedimental se aprendió explícitamente. El último tipo de conocimiento es metacognitivo , lo que significa simplemente que pensamos en lo que sabemos. Es como preguntarnos qué sabemos y cómo lo sabemos. Algunas personas dedican tiempo a buscar activamente la contemplación metacognitiva como medio de meditación.
Resumen de la lección
El aprendizaje explícito es un aprendizaje intencional / activo. Utilizamos el aprendizaje explícito, la mayoría de los conocimientos declarativos y algunos conocimientos de procedimiento. Cualquier medio activo de aprendizaje de información es explícito. Esto puede ser de memoria (repetición), conceptual (vinculando información relacionada lógicamente) o asociativo (vinculando información no relacionada, especialmente información multisensorial). El conocimiento puede ser fáctico , conceptual , procedimental o metacognitivo .
Continúa con:
- Recursos Humanos
Retención del talento ágil: problemas y estrategias
¿Qué es Agile Talent? En el dinámico entorno empresarial actual, la respuesta organizacional a los...
- Psicología
Teoría del aprendizaje social, conceptos y ejemplos
¿Qué es la teoría del aprendizaje social? La frase «el mono ve, el mono hace»...
- Jefe de Operaciones
Gestión de operaciones: cómo crear un mapa de procesos
Definición de mapas de procesos ¿Alguna vez ha sido editor de un boletín? Supongamos que...
- Administración
Estrategias para conectarse con clientes a través de dispositivos móviles
Pongámonos en marcha Es lo primero que agarras cuando te despiertas por la mañana, la...
Selecciona un tema para seguir aprendiendo
