Selección de soporte relevante para su discurso

Soporte relevante

Imagínese esto: usted está sentado en clase y el maestro entra. Se paran al frente del aula, abren un libro y leen una definición del libro. Luego despiden a todos por el día y salen de la habitación. ¿Entiende el material que se cubrió en esa clase? Probablemente no. Los conceptos avanzados requieren más que solo definiciones, ¿verdad? Puede pedir un ejemplo o un escenario que le ayude a comprender el concepto que se está enseñando.

Como orador, tiene la misma responsabilidad con su audiencia. Es probable que su audiencia no tenga una copia de su discurso o un libro de texto adjunto. Es su responsabilidad como orador asegurarse de que su audiencia comprenda todos los elementos de su discurso. Puede hacer esto seleccionando el soporte relevante para su discurso.

Los materiales de apoyo son recursos que se utilizan para dar credibilidad a sus puntos principales. Los materiales de apoyo se pueden utilizar por diversas razones. Por ejemplo, si pronunció un discurso informativo sobre los beneficios médicos de la canela, la mayoría de las personas no le creerán a menos que les proporcione algún tipo de investigación que respalde lo que dice. Es por eso que los materiales de apoyo le dan credibilidad en su discurso. Existen diferentes tipos de materiales de apoyo que puede utilizar en su discurso:

• Ejemplos (breves, extendidos e hipotéticos)
• Estadísticas
• Testimonio (experto, compañero)

Para obtener más información sobre cada tipo, consulte nuestras lecciones sobre tipos de materiales de apoyo. En esta lección, nos centraremos en cómo seleccionar el tipo correcto de apoyo para la relevancia, adecuación y variedad de su discurso.

Relevancia y adecuación

Una vez que haya completado su investigación y haya comenzado a esbozar su discurso, querrá seleccionar material de apoyo por su relevancia y adecuación. Muchos estudiantes cometen el error de incluir investigaciones en sus discursos que no tienen relevancia real para los puntos del discurso. Muchas veces, un maestro requerirá que los estudiantes incluyan una cierta cantidad de fuentes en sus discursos. Debido a esto, los estudiantes incluirán materiales de apoyo adicionales que en realidad no apoyan sus discursos.

Hay dos pruebas que puede utilizar para determinar la relevancia del material de apoyo en su discurso. Primero, asegúrese de que el material de apoyo se relacione directamente con su punto principal y un punto secundario. Si su material de apoyo está sentado solo en su discurso, entonces probablemente no sea relevante o no haya desarrollado el contenido de su discurso correctamente. En segundo lugar, si su material de apoyo se relaciona con uno de sus puntos principales y un punto secundario, entonces pregúntese si el material:

• ¿Cuantifica una idea o concepto en su discurso? (Estadísticas)
• ¿Clarifica o simplifica una idea o concepto en su discurso? (breve ejemplo)
• ¿Mejorar una idea o concepto en su discurso? (ejemplo extendido)
• ¿Reforzar una idea o concepto en su discurso? (testimonio de pares y ejemplo hipotético)
• ¿Agregar credibilidad de un experto en su discurso? (testimonio experto)

Si puede responder afirmativamente a al menos una de estas preguntas y justificar su respuesta, es probable que su material sea relevante para el contenido de su discurso.

Cada una de estas preguntas también está relacionada con uno o más tipos de materiales de apoyo, lo que puede ayudar a garantizar que elija los materiales de apoyo adecuados. Por ejemplo, si respondió afirmativamente a la pregunta, ¿el material cuantifica una idea o concepto en su discurso ?, entonces debe tener una estadística o algún tipo de material de apoyo numérico. Si no es así, quizás desee reevaluar la respuesta a su pregunta; su material puede no ser apropiado para esa parte de su discurso. Si respondió afirmativamente a la pregunta, ¿el material agrega credibilidad a un experto en su discurso ?, entonces el material debe ser algún tipo de testimonio experto que también mejore el contenido de su discurso.

Variedad

Ahora, hablemos de incluir una variedad de materiales de apoyo. Puede incluir una variedad de materiales de apoyo de dos formas diferentes. Primero, puede asegurarse de que su investigación provenga de una variedad de fuentes y esté equilibrada entre diferentes opiniones.

Esto incluye publicaciones y autores seculares y religiosos. Si está dando un discurso frente a un grupo religioso, entonces es más probable que establezca credibilidad y se conecte con su audiencia mediante la investigación de personas que practican esa religión en particular. Lo mismo ocurre con la inclusión de investigaciones de miembros de un grupo en particular. Si estaba dando un discurso frente a varios miembros de la Asociación Nacional del Rifle, incluir la investigación de alguien que sea miembro de la NRA establecerá credibilidad y una relación con los miembros de su audiencia.

En segundo lugar, deberá asegurarse de incluir siempre los tres tipos de materiales de apoyo para variar. A veces, necesitará tanto mejorar como cuantificar una idea; por lo tanto, es posible que desee incluir tanto una estadística como un ejemplo extendido.

Por ejemplo, si va a dar un discurso sobre el embarazo en la adolescencia, es posible que desee demostrar a la audiencia el alcance de la epidemia del embarazo en la adolescencia. En este caso, necesitaría utilizar una estadística para cuantificar este concepto. Para mejorar el concepto, es posible que desee utilizar un ejemplo extenso que demuestre el ciclo del embarazo en la adolescencia, como la mayor probabilidad de que un niño nacido de un embarazo en la adolescencia tenga más probabilidades de tener un hijo también en la adolescencia.

Le aconsejo que intente cubrir cada una de las preguntas de la sección anterior durante su discurso. Al utilizar una variedad de materiales de apoyo, desarrollará el contenido de su discurso más a fondo y se relacionará con su audiencia.

Resumen de la lección

Así como es importante que un maestro cuantifique, aclare, mejore, simplifique y refuerce las ideas al enseñar, también es importante para usted, como orador, hacer estas cosas para su audiencia. Los materiales de apoyo le ayudarán a hacer esto, pero si usa los materiales de apoyo incorrectamente, entonces no apoyarán su discurso correctamente. Los materiales de apoyo son recursos que se utilizan para dar credibilidad a sus puntos principales. Existen diferentes tipos de materiales de apoyo que puede utilizar en su discurso:

• Ejemplos (breves, extendidos e hipotéticos)
• Estadísticas
• Testimonio (compañero o experto)

Cada uno de estos tipos debe usarse de una manera que sea relevante y apropiada para su discurso. Para encontrar esto, primero asegúrese de que los materiales se relacionen directamente con un punto principal y un punto secundario de su discurso. Luego, intente responder afirmativamente a al menos una de las siguientes preguntas:

• ¿Cuantifica una idea o concepto en su discurso? (Estadísticas)
• ¿Clarifica o simplifica una idea o concepto en su discurso? (breve ejemplo)
• ¿Mejorar una idea o concepto en su discurso? (ejemplo extendido)
• ¿Reforzar una idea o concepto en su discurso? (testimonio de un compañero, ejemplo hipotético)
• ¿Agregar credibilidad de un experto en su discurso? (testimonio experto)

Una vez que haya determinado si su material es relevante, el tipo de material de apoyo y la pregunta que ha respondido le dirán si el material es apropiado en su discurso. No olvide utilizar cada tipo de material de apoyo y recursos equilibrados para agregar variedad a su discurso.

Recuerde, es su responsabilidad como orador asegurarse de que su audiencia comprenda todos los elementos de su discurso.

Los resultados del aprendizaje

Al completar la lección, fíjese como objetivo:

• Considere lo que constituye un apoyo relevante para un discurso.
• Reconocer cómo saber qué materiales se consideran apropiados y relevantes.
• Demuestre cómo elegir una variedad de materiales de apoyo.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador