Rodrigo Ricardo

Selección de tecnología apropiada para estudiantes con necesidades especiales

Publicado el 16 noviembre, 2020

Definiciones

¿Alguna vez escuchó el término inclusión y se preguntó qué significa? La inclusión es la integración de los estudiantes de educación especial en el aula regular. La ventaja es que los estudiantes con necesidades especiales pueden aprender junto con sus compañeros de clase y amigos.

Para los niños con discapacidades, la educación especial proporciona recursos y servicios. Además, la instrucción se adapta a sus necesidades únicas. Una pieza importante del rompecabezas es tener la tecnología adecuada. La tecnología se puede definir como una herramienta. Las herramientas pueden ser de baja tecnología o de alta tecnología . La tecnología siempre debe usarse para ayudar a empoderar al estudiante.


Braille
Braille

El braille es un ejemplo maravilloso de recurso de alta y baja tecnología. Hace más de 200 años, Louis Braille diseñó el sistema Braille de puntos en relieve. ¿Sabías que él era solo un adolescente en ese momento? Su sistema ha sido utilizado por millones de lectores con discapacidad visual.

Por otro lado, Braille también puede ser una herramienta de alta tecnología. Un avance interesante es la creación del teclado UpSense Super Braille. La tecnología utiliza capacidades de pantalla táctil. Con la punta de los dedos, las personas pueden crear una biblioteca de comandos digitales.

La tecnología para estudiantes con necesidades especiales a menudo se llama tecnología de asistencia . La tecnología de asistencia es cualquier herramienta que ayuda a una persona con discapacidades a mantener o mejorar su funcionamiento. En 1990, se creó la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y nació el término tecnología de asistencia.

Los niños que califican para los servicios de educación especial tienen un Programa de Educación Individualizado (IEP). (Un IEP puede denominarse programa o plan). El IEP describe los servicios disponibles. Además, un IEP incluye metas mensurables para el estudiante. La tecnología también está incorporada en un IEP.

Tecnologías generales y especializadas


Google Drive
Google Drive

La buena noticia es que muchos sistemas operativos admiten necesidades especiales. Por ejemplo, ¿alguna vez ha utilizado Google Drive? ¿Sabías que Google Drive tiene un conjunto completo de aplicaciones de educación especial? Los estudiantes con problemas de aprendizaje se han beneficiado especialmente de estas aplicaciones. Una discapacidad de aprendizaje es cuando un estudiante tiene dificultades con tareas como lectura, escritura o matemáticas.


Dislexia
Dislexia

La dislexia es una discapacidad de aprendizaje bien conocida. Google Drive permite a los estudiantes compartir documentos e información fácilmente. Muchos estudiantes han encontrado esta función muy útil.

El software Inspiration ha sido otro regalo para los niños con necesidades especiales. El software enseña habilidades de mapeo de conceptos. Para los estudiantes que luchan por organizar sus ideas, el software Inspiration puede cambiar las reglas del juego.


Robot Nao
Robot nao

Los iPads han sido muy populares para ayudar a los estudiantes con necesidades especiales. Los robots también ofrecen muchas posibilidades. Por ejemplo, los robots se utilizan para enseñar habilidades motoras gruesas. ¿Has oído hablar del robot NAO? Este robot se parece a un humano real. El robot se está utilizando para enseñar a los niños autistas a leer las señales sociales.

Accesibilidad web

¿Cuántos sitios web usas al día? El uso de la Web puede presentar algunos desafíos únicos para los estudiantes con necesidades especiales. La accesibilidad web significa que el sitio es igualmente accesible para todos los usuarios. Se han diseñado muchas herramientas para ayudar en este esfuerzo. Para las personas con discapacidad visual, los lectores de pantalla son una herramienta importante. Proporcionan voz o Braille. JAWS (Job Access With Speech) es un famoso programa de lectura de pantalla.

Para los estudiantes en sillas de ruedas, dos herramientas han hecho que la Web sea más accesible. ¿Alguna vez ha visto un sistema Sip-n-Puff en el que el estudiante respira en una pajita? Cada respiración indica un comando diferente. Otro gran avance es con las cámaras. El software llamado FaceMouse reconoce los movimientos faciales. El alumno puede controlar un ratón con sutiles cambios faciales.

Cinco factores

Hay muchas capas para seleccionar una tecnología adecuada. Tenga en cuenta que muchos estudiantes con necesidades especiales también pueden tener más de una discapacidad.

Al seleccionar la tecnología, aquí hay cinco factores a considerar:

1. Quién – ¿Quién será capacitado para usar la tecnología? ¿Quién lo configurará y proporcionará la solución de problemas?

2. ¿Qué? ¿Cuál es el objetivo de la tecnología? ¿Se puede medir la meta?

3. ¿Dónde: dónde estará disponible la tecnología? ¿Se puede acceder desde casa?

¿Dónde se llevará a cabo la formación? ¿Será necesario viajar?

4. Cuándo: ¿Cuál es el plazo para adquirir la tecnología?

5. ¿Cómo? ¿Cómo se financiará la tecnología? ¿Será el distrito escolar responsable o se utilizarán fondos del gobierno? ¿Deberán redactarse las subvenciones?

A continuación se ofrecen algunos consejos para seleccionar software. Considere seleccionar un programa con una apariencia optimizada. El desorden puede distraer. El software también debe reflejar lo que se enseña en el curso. Además, seleccione un programa que ofrezca comentarios positivos.

Resumen de la lección

Uno de los principales objetivos de la educación especial es la inclusión . La inclusión es la integración de los estudiantes de educación especial en el salón de clases regular. Dado que los estudiantes aprenden junto con sus compañeros, esta es una situación en la que todos ganan.

Para los estudiantes que califican para los servicios de educación especial, se establece un Plan de educación individualizado (IEP). Un IEP es un plan personalizado para un estudiante con discapacidades. Las necesidades tecnológicas se pueden incluir en un IEP.

Muchos estudiantes con necesidades especiales tienen discapacidades físicas, como discapacidad visual o auditiva. Además, los estudiantes pueden tener problemas de aprendizaje . Con una discapacidad de aprendizaje, las tareas relacionadas con la escuela como lectura, escritura y matemáticas se ven afectadas. Sin embargo, un estudiante con una discapacidad de aprendizaje puede ser muy inteligente. Algunas discapacidades de aprendizaje comunes incluyen dispraxia (dificultad motora) y afasia / disfasia (dificultad del lenguaje).

La tecnología de asistencia es una herramienta que puede ayudar a los estudiantes con discapacidades físicas o de aprendizaje. La tecnología de asistencia ayuda a mantener o mejorar una función. Para los niños con trastornos del procesamiento auditivo, los tapones para los oídos con filtro pueden ser invaluables para reducir el ruido de fondo. Los tapones para los oídos con filtro son un ejemplo de un dispositivo de asistencia de baja tecnología. Un ejemplo de alta tecnología es el software de reconocimiento de voz Dragon. La tecnología de asistencia es un término amplio que incluye la tecnología adaptativa.

La accesibilidad web es otro tema clave. Para las personas con discapacidades, la accesibilidad web significa que el sitio web y las aplicaciones se pueden utilizar con facilidad. Se han eliminado todas las barreras tecnológicas.

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