Técnicas de evaluación para la fluidez lectora

¿Qué es la fluidez en la lectura?

Teresa es una educadora de la primera infancia y tiene un montón de libros que no puede esperar para que sus alumnos lean. Pero, ¿cómo puede asegurarse de que comprendan el texto? ¿Cómo puede rastrear y monitorear la fluidez?

Imagínese nadando sin gafas; todavía puede llegar al otro lado, pero es mucho más fácil cuando usa gafas. Considere la fluidez en la lectura como las ‘gafas’ que unen la decodificación y la comprensión. La fluidez en la lectura es la capacidad de decodificar y comprender palabras a un ritmo de lectura apropiado según el nivel de lectura del estudiante. La fluidez en la lectura permite a los estudiantes reconocer palabras en el texto sin tener que detenerse y decodificarlas. Esto permite una lectura fluida y le brinda al estudiante tiempo para comprender el texto.

La fluidez en la lectura variará según el tipo de información que el estudiante esté leyendo (por ejemplo, no ficción o ficción) o según el nivel de lectura del texto. Por lo tanto, la fluidez en la lectura de un estudiante no se estanca y seguirá siendo una habilidad para practicar. Echemos un vistazo a las estrategias de evaluación de Teresa.

Evaluación de la fluidez

Un nuevo estudiante, Pablo, acaba de inscribirse en la clase de primer grado de Teresa. Ella necesita determinar un punto de partida para su fluidez en la lectura. Una forma simple pero significativa de evaluar la fluidez en la lectura es utilizar la lectura de un minuto en voz alta y contar el WCPM , o las palabras correctas por minuto. Entonces Teresa selecciona un texto de la clase al nivel de lectura actual de Pablo y le pide que lo lea en voz alta. Entonces podrá establecer una línea de base para el crecimiento. Puede encontrar pasajes de lectura numerados previamente en AimsWeb y FCRR con orientación adicional para la evaluación.

Desarrollar la fluidez

Lecturas repetidas

Los datos de Teresa concluyen que Pablo necesita desarrollar su fluidez en los textos de nivel de grado. Hay numerosas formas de ayudar a los estudiantes a desarrollar la fluidez. El uso de lecturas repetidas permite a los estudiantes mejorar su fluidez en la lectura de un pasaje específico en el transcurso de varios días de lecturas repetidas.

Teresa le asigna a Pablo un pasaje de la semana utilizando pasajes de AIMSweb de su grado y le pide que le lea a un compañero durante la clase, así como a sus padres cada noche. Los estudiantes también pueden practicar la lectura de pasajes en voz alta a un compañero y / o al maestro varias veces durante una semana y realizar un seguimiento de su WCPM. Pablo rastrea su mejora en un gráfico basado en WCPM.

Al final de la semana, el estudiante leerá el pasaje con el maestro y controlará su mejoramiento semanal de WCPM. Se debe elegir un nuevo pasaje cada semana. Esta práctica permite a los estudiantes comenzar el proceso de lectura con fluidez sin perder tiempo decodificando texto. Después de la primera semana, Pablo leyó su pasaje en voz alta a su maestro y mejoró en 3 WCPM. ¡Estaba encantado de registrar su crecimiento!

Audio

El uso de audiolibros mientras se practica la fluidez en la lectura es otra excelente manera de desarrollar la fluidez en la lectura de un estudiante. El uso de audiolibros o pasajes electrónicos (que se encuentran fácilmente en varias aplicaciones o en dispositivos específicos como Kindles) les permite a los estudiantes practicar su fluidez en la lectura en la escuela o en el hogar de manera independiente.

Teresa le asignó a Carole, una estudiante de primer grado, un cuento a su nivel de grado. Primero hizo que Carole leyera la historia en silencio y luego la escuchó en Audible. Al escuchar un pasaje o texto específico y leer en voz alta con el narrador, Carole puede desarrollar su fluidez con un pasaje al escuchar la expresión y entonación correctas del lector. También desarrollará la comprensión de nuevas palabras mediante el reconocimiento de palabras de voz a texto. Carole imitó algunas de las expresiones y frases del lector de Audible cuando le leyó el pasaje en voz alta a Teresa.

Leer en voz alta

Teresa se da cuenta de que modelar la fluidez para todos los lectores de su clase es una excelente manera de impactar la fluidez en la lectura de sus alumnos. Leer en voz alta a los estudiantes con el texto mostrado de un libro grande e incorporar la lectura con eco en su presentación es otra gran estrategia para aumentar la fluidez en los lectores tempranos. Al leer el texto en voz alta, modela la redacción y el tono apropiados mientras lee. A medida que se encuentra con una palabra difícil, modela cómo decodificar y usar claves de contexto.

Parte de aprender a leer con fluidez para los lectores jóvenes implica su capacidad para imitar el modelo de lectura de los adultos. Teresa incorpora la lectura con eco cuando lee un pasaje en voz alta de un libro con letra grande. Por ejemplo, Teresa modela la entonación y el fraseo apropiados cuando se encuentra con ‘hábitat’, y luego hace que los estudiantes se lo repitan. Esto proporciona una práctica del mundo real para todos los estudiantes en fluidez.

Supervisión de la fluidez

Teresa con frecuencia monitorea el crecimiento de la fluidez para que pueda tomar decisiones apropiadas de lectura instructiva y determinar si sus estrategias son efectivas. Teresa se reúne semanalmente con Pablo y Carole y supervisa sus mejoras en la fluidez. Cada estudiante lee con su uno a uno y monitorea su WCPM. Teresa analiza las mejoras y los cambios con cada estudiante individualmente y ellos trazan su crecimiento juntos. También discuten los próximos pasos para mejorar.

Teresa determina una tasa normal de mejora (ROI) para la fluidez en la lectura según la edad y el nivel, y establece una tabla de crecimiento basada en controles semanales de fluidez utilizando pasajes practicados. Al final de las tres semanas, le proporciona a Pablo y Carole un pasaje desconocido al mismo nivel que los pasajes practicados y anota su WCPM en la tabla.

Resumen de la lección

La fluidez en la lectura es un paso fundamental en el camino para convertirse en un buen lector. Los estudiantes que son capaces de leer con fluidez leen con la velocidad, la redacción y el reconocimiento de palabras adecuados. Proporcionar herramientas que permitan a todos los estudiantes mejorar su fluidez a medida que crecen como lectores es una estrategia de lectura fundamental. Las lecturas repetidas, las lecturas de audio y el ejemplo del maestro son varias formas de ayudar a los estudiantes en este sentido. Trabajar con los estudiantes semanalmente en el establecimiento de metas para la fluidez, así como monitorear el crecimiento en WCPM , o palabras correctas por minuto, es una parte esencial para ayudar a los estudiantes en su lectura.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador