Donald súper
donald súper fue un renombrado investigador en psicología que es más conocido por sus contribuciones al movimiento de orientación profesional y vocacional. Donald Super trabajó en el campo de la consejería y la psicología durante toda su carrera. Comenzó en los programas para jóvenes en la consejería de YMCA, luego pasó a ayudar a Ohio Guidance Serves y luego se desempeñó como director de la Oficina de Personal Estudiantil de la Universidad de Clark. Más adelante en su carrera, se convirtió en profesor en Columbia Teacher’s College y luego en presidente de la División de Psicología de Consejería de la Asociación Estadounidense de Psicología. Durante su ocupación en psicología, escribió y publicó muchos informes y libros sobre orientación vocacional que lo llevaron a sus hallazgos en la teoría del desarrollo profesional. Su investigación se ha utilizado para modernizar y avanzar en el campo de la orientación profesional.
Teoría del desarrollo de carrera de Super
La teoría del desarrollo profesional de Super se centra en el desarrollo del autoconcepto. El propósito de su teoría era ayudar a guiar a las personas en la elección de carreras. El modelo de desarrollo vocacional de Super se publicó por primera vez en 1953 en un artículo titulado Una teoría del desarrollo vocacional. El argumento principal de Super es que cuando las personas toman decisiones importantes en la vida, como elegir una carrera, la elección es parte de un proceso y no solo un evento. En el ámbito del desarrollo a lo largo de la vida, el modelo de desarrollo muestra las diferentes etapas que experimenta una persona a medida que avanza en la vida.
Etapas de desarrollo profesional de Super
Las etapas de desarrollo profesional de Super están organizadas en etapas 1 a 5: crecimiento, exploración, establecimiento, mantenimiento y declive.
Etapa 1: Crecimiento
La teoría de Super comienza con el crecimiento como la etapa inicial de desarrollo de la vida y la carrera. Súper teorizó que las personas comienzan a desarrollar ciertos rasgos desde una edad temprana para ayudarlos a comprender mejor el mundo que los rodea. Rasgos como la actitud, el autoconcepto y la comprensión de las necesidades y el mundo laboral en general se desarrollan durante el estado de crecimiento. Dentro de la etapa de crecimiento hay subetapas para desglosar mejor el desarrollo de la vida útil y lo que sucede durante los años de formación de una persona:
- Fantasía (4-10 años) – Desarrollar una comprensión de cómo funciona el mundo a través de la observación de eventos y personas.
- Interés (11-12 años): desarrollar personalidades y ciertos intereses en la vida que podrían conducir a un campo profesional.
- Capacidad (13-14 años) – Aprender y experimentar habilidades o adquirir conocimientos de ciertas actividades que se pueden utilizar en una carrera futura.
Etapa 2: Exploración
La segunda etapa en el modelo de teoría de la carrera de Super es la exploración. La exploración es la etapa de la vida que está «probando» roles a través de diferentes experiencias de vida como clases, experiencia laboral y pasatiempos. La etapa de exploración es parte de la etapa experimental de la vida.
Las subetapas de exploración son:
- Tentativo (15-17 años): probar trabajos de verano o de medio tiempo para acumular experiencia laboral.
- Cristalización de preferencia (18-21 años) – Trabajos o pasantías en un campo más a largo plazo alineado con intereses.
- Especificar una preferencia vocacional (principios de los 20): una persona comienza a descubrir en qué puede ser bueno o le apasiona y quiere seguir a largo plazo.
Etapa 3: Establecimiento
La tercera etapa de la teoría de Donald Super es la etapa de establecimiento. La etapa de establecimiento es la etapa avanzada de la vida de un adulto en la que las personas comienzan a asentarse en la vida, establecer una carrera, comprar una casa o formar una familia. Las subetapas de la etapa de establecimiento son:
- Prueba y estabilización (25 a 30 años): las experiencias y los conocimientos adquiridos durante la etapa de exploración se utilizan en esta fase para consolidar las opciones de carrera y vida o para hacer ajustes.
- Avance (30-40 años): la mayoría de las personas se están adaptando a sus carreras y estilos de vida en esta fase. Los potenciales de ganancias suelen ser los más altos durante este período.
Etapa 4: Mantenimiento
La etapa 4 de la teoría de Super es la etapa de mantenimiento. El mantenimiento en el modelo de desarrollo es la parte de la vida en la que las personas conservan lo que tienen o mantienen lo que disfrutan. Esta puede ser una carrera u otra actividad que hayan realizado durante mucho tiempo, hayan desarrollado habilidades y disfruten haciéndolas. La etapa de mantenimiento también enfatiza el ajuste continuo y la mejora del estado de uno. Esto puede tomar la forma de alguien que regresa a la escuela para ayudar a avanzar en sus carreras o que busca un ascenso en su carrera debido a sus habilidades ya mejoradas.
Etapa 5: Declive
La etapa final en la teoría de Donald Super es el declive. La etapa de declive incluye menos producción en el trabajo, disminución de las responsabilidades laborales y, en última instancia, la jubilación. Alguien en la etapa de declive puede experimentar pasar menos tiempo en pasatiempos o reducir otras actividades para concentrarse en lo esencial de la vida.
Resumen de la lección
Donald Super hizo contribuciones duraderas en el campo del desarrollo profesional durante sus estudios de psicología relacionados con el desarrollo de la vida de una persona. La teoría del desarrollo de carrera de Super ayudó a modernizar la comprensión del desarrollo vocacional, que es la forma en que las personas progresan en sus vidas cuando se hace hincapié en la selección de carrera. Su teoría se publicó por primera vez en un artículo titulado Una teoría del desarrollo vocacional en 1953. Súper centrado en el desarrollo del autoconcepto, teorizando que las elecciones de carrera de las personas son parte de un proceso de vida en lugar de solo un evento que ocurre en la vida. Las etapas de desarrollo profesional de Super están organizadas en 5 etapas cronológicas. La primera etapa es el crecimiento., y analiza lo que ocurre en la vida entre los 4 y los 12 años, donde las personas aprenden de las personas y del entorno que las rodea. Esta etapa deja una impresión duradera en las personas debido a sus experiencias en sus años de formación. La exploración es la etapa dos y se experimenta principalmente entre los 15 y los 20 años. La exploración es el momento para que las personas experimenten cosas a través de diversos eventos de la vida y oportunidades de aprendizaje. La tercera etapa es la etapa de establecimiento, donde las personas de 25 a 40 años comienzan a establecerse en sus carreras y estilos de vida. La etapa de mantenimiento es la cuarta etapa que describe cómo las personas mejoran sus habilidades o conocimientos para mejorar sus carreras. El quinto y último estado es el declive, que se centra en la reducción del trabajo y la preparación para la jubilación.
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