Trastornos generalizados del desarrollo: definición, tipos y tratamiento

¿Qué son los trastornos generalizados del desarrollo?

El diagnóstico de trastorno generalizado del desarrollo (TGD) se le da a un individuo cuando demuestra un retraso significativo en el desarrollo de sus habilidades sociales o en el desarrollo de sus habilidades de comunicación (habla, comunicación no verbal, etc.). La palabra omnipresente en sí misma significa “difundirse ampliamente” e indica que los PDD impactan la vida de un individuo en múltiples facetas. A menudo, los PDD se diagnostican temprano en la vida de un individuo después de que un niño pequeño no logra alcanzar ciertos hitos del desarrollo (como hablar, hacer contacto visual, relacionarse con compañeros y cuidadores, etc.). Los diferentes PDD entran en la misma categoría de diagnóstico, pero a menudo pueden variar significativamente en los síntomas que muestra un cliente. Dejar’

Desorden del espectro autista

El trastorno del espectro autista (TEA) es el TGD más diagnosticado y reconocido. Como todos los TGD, los síntomas del TEA pueden variar significativamente de una persona a otra y es por eso que la palabra “espectro” se incluye intencionalmente en el nombre de este trastorno. El TEA se diagnostica cuando un cliente muestra:

• Deficiencias en la capacidad de conversar, compartir intereses / emociones o interactuar socialmente con los demás.
• Deficiencias en la comunicación no verbal, como contacto visual anormal (especialmente evitando el contacto visual), comprensión y exhibición deficiente del lenguaje corporal, falta de expresiones faciales, comprensión deficiente de los gestos.
• Deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones.

Las personas con TEA también demostrarán patrones repetitivos de comportamiento, intereses o actividades y, a menudo, tendrán dificultades para centrar su atención en nuevas tareas. Estos comportamientos repetitivos pueden incluir:

• Movimientos corporales repetitivos, uso de objetos o habla (por ejemplo, alinear juguetes, repetir frases, aletear con las manos)
• Insistir en mantener un horario idéntico, con ciertos rituales, en el día a día y dificultad para cambiar o hacer la transición de una actividad a otra.
• Fijarse en los intereses a un nivel anormal (por ejemplo, hablar de Disney durante al menos 5 horas todos los días)
• Tener una reacción excesiva o insuficiente a diferentes sensaciones o estar muy interesado en diferentes aspectos sensoriales del entorno (p. Ej., Oler o tocar objetos en exceso, fascinación por las luces o el movimiento, no responder al dolor)

Estos síntomas pueden variar mucho en su intensidad. Además, las personas con TEA pueden mostrar diferencias en sus capacidades intelectuales. Si bien muchos individuos muestran síntomas de funcionamiento cognitivo bajo, muchos muestran un funcionamiento cognitivo de nivel extremadamente alto. También puede ser difícil evaluar a un individuo con la verdadera capacidad intelectual de TEA debido a sus limitaciones en la comunicación.

Síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger es idéntico en muchos aspectos al TEA. De hecho, la Asociación Estadounidense de Psiquiatría publicó su quinta edición del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en 2013, y en este libro comenzó a clasificar el síndrome de Asperger como una categoría de TEA.

En resumen, el síndrome de Asperger se considera una versión de “alto funcionamiento” del TEA. Las personas diagnosticadas con esta afección tienen los mismos retrasos sociales que las personas con TEA; sin embargo, a menudo no experimentan retrasos intelectuales o hiperconcentración significativa en la información sensorial.

Algunos expertos han comentado que el personaje Dr. Sheldon Cooper, reconocido profesor de la Universidad CalTech y protagonista de The Big Bang Theory, puede evidenciar algunos signos del Síndrome de Asperger. Su fascinación por los trenes, su incapacidad para comprender cómo se siente su compañero de cuarto Leonard y captar su sarcasmo, su insistencia en sentarse en el mismo lugar en el sofá todos los días y su deseo limitado de entablar relaciones románticas (hasta que conoció al Dr. ¡Amy Farrah Fowler, claro está!) Son ciertamente algunos indicadores del síndrome de Asperger.

Trastorno generalizado del desarrollo no especificado de otra manera

El trastorno generalizado del desarrollo no especificado de otra manera (PDD-NOS) se diagnostica cuando una persona muestra algunos signos de TEA o síndrome de Asperger, pero no cumplen con todos los criterios para brindar oficialmente ese diagnóstico a una persona. Por ejemplo, un cliente con PDD-NOS puede tener algunos intereses restrictivos (por ejemplo, solo habla con otros sobre el anime) pero no muestra ningún comportamiento repetitivo o problemas sensoriales, y muestra un nivel bastante normal de lenguaje corporal cuando habla con otras personas. .

Tratar los PDD a través del análisis de comportamiento aplicado

El tratamiento general de elección para los PDD es el análisis de comportamiento aplicado (ABA). Analisis de comportamiento aplicadoes un tipo de terapia que implica cambiar el entorno del cliente para hacer que ciertos comportamientos sean más o menos atractivos. Los analistas de comportamiento certificados por la junta (BCBA) son los médicos a cargo de la terapia ABA y realizarán evaluaciones con los clientes y sus cuidadores para determinar qué comportamientos debe mostrar el cliente (por ejemplo, comunicarse con los demás, cuidar de sí mismo) y qué comportamientos debe mostrar el cliente. mostrar menos de (por ejemplo, golpear a otros, romper objetos, hiperconcentrarse en un objeto / tema). La BCBA ayudará a determinar por qué el cliente muestra un comportamiento determinado (por ejemplo, ¿quiere atención? ¿Quiere evitar una tarea?) Y luego ayudará al cuidador a cambiar el entorno para proporcionar recompensas solo una vez que el cliente muestre un comportamiento adecuado. el cuidador quiere ver más.

Usemos un ejemplo: Andy es un estudiante de 11 años diagnosticado con síndrome de Asperger. Odia trabajar en grupo con sus compañeros. Cada vez que se le da una tarea grupal, comenzará a comportarse mal en clase (empujando sus libros de su escritorio, golpeando sus puños, etc.) para que lo envíen a la oficina y no tenga que trabajar en el grupo. Un BCBA trabaja con su maestro y determina que su comportamiento perturbador es una táctica de evitación. Ahora, en lugar de ser enviado a la oficina cuando muestra estos comportamientos, el maestro de Andy y su BCBA trabajan en un plan para que Andy trabaje en un grupo pequeño (con solo otro estudiante) y luego aumente lentamente el tamaño del grupo a un nivel normal. (de tres a cuatro estudiantes, como los otros grupos). Andy recibe elogios y un pequeño caramelo (¡chocolate, su favorito!

Revisión de la lección

Los trastornos generalizados del desarrollo son trastornos que afectan la capacidad de un individuo para desarrollar habilidades sociales y de comunicación normales. El trastorno del espectro autista es el TGD más prevalente y reconocido. Otros TGD incluyen el síndrome de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo NEOM . Las personas con estas afecciones experimentan retrasos notables en su desarrollo social y comunicativo. El tratamiento de elección para ayudar a las personas con PDD es el análisis de comportamiento aplicado , que ayuda a los cuidadores a utilizar los cambios en el entorno y las recompensas para fomentar comportamientos positivos.