Uso de la tecnología para organizar los datos de las evaluaciones educativas

Uso de tecnología para evaluaciones

Como profesores, normalmente tenemos una gran cantidad de datos disponibles para usar; sin embargo, cuando recopilamos todos esos datos a través de asignaciones en papel, puede resultar bastante engorroso. Si eres un maestro de escuela intermedia o secundaria, eso podría significar tratar de analizar una sola evaluación teniendo primero que mirar cien o más artículos. Eso podría significar horas y horas de tomar notas interminables y analizar montones de trabajo de los estudiantes. Tratar de ver patrones usando este método no es el uso más eficiente del tiempo limitado de un maestro, especialmente si tiene clases numerosas. La tecnología ofrece a los maestros formas más efectivas de recopilar y analizar datos de evaluación.

Digitalización de las evaluaciones

Cuando se trata de eso, la tecnología hará que la recopilación de datos de evaluación sea mucho más eficiente, ya sea que los datos estén destinados a evaluaciones formativas o sumativas.

Las evaluaciones formativas son cuando los datos se recopilan puramente con el propósito de tomar decisiones sobre la instrucción y ocurren a diario. Por ejemplo, si estuviera recopilando datos de evaluación formativa, podría crear un conjunto de preguntas basadas en sus objetivos y usarlas para jugar un juego de estilo de concurso de tamaño de una clase completa usando un sitio web como Kahoot. Esta es una buena manera de recopilar datos de evaluación formativa a lo largo de una unidad o al final de una lección diaria, ya que brinda a todos los estudiantes la oportunidad de participar. Los maestros pueden ver un desglose inmediato después de cada pregunta de cuántos estudiantes eligieron cada respuesta, así como imprimir un informe que muestra las respuestas de cada estudiante. Esto les da a los maestros datos que pueden usar para tomar decisiones educativas.

Las evaluaciones sumativas se realizan al final de una sección o unidad y tienen como objetivo principal determinar si los estudiantes dominan con éxito el material. Las evaluaciones sumativas se pueden utilizar para tomar decisiones sobre las metas de instrucción a largo plazo. Si está tratando de recopilar datos de evaluación sumativa, existen algunos sitios web que permiten a los maestros administrar cuestionarios y pruebas y realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes. Los sitios web como Socrative o Juno Ed brindan a los maestros la capacidad de administrar evaluaciones y recopilar datos sobre la frecuencia de las preguntas que faltan. Esto podría ayudar al maestro a identificar patrones en términos de conceptos específicos que los estudiantes pueden tener dificultades para comprender.

Finalmente, debe asegurarse de que la evaluación refleje lo que desea probar. Por ejemplo, si está administrando una prueba de matemáticas de opción múltiple a sus estudiantes, puede estructurar sus respuestas de modo que tenga una respuesta correcta o respuestas que reflejen a lo que los estudiantes hubieran llegado si hubieran cometido alguno de los errores comunes. Si está creando una prueba de ciencias, es posible que tenga la respuesta correcta y luego otras respuestas que reflejen conceptos erróneos comunes que los estudiantes pueden hacer.

Uso de tecnología para recopilar datos de evaluación

Integración del plan de recopilación de datos

Antes de comenzar a analizar datos utilizando tecnología, también querrá asegurarse de configurar su recopilación de datos para que el proceso sea lo más fluido posible. Si planea analizar datos por clase, querrá configurar un grupo separado para cada clase. De esa manera, si usa alguna herramienta de análisis incorporada en el software, puede diferenciar fácilmente entre los conjuntos de datos de las diferentes clases.

También querrá asegurarse de haber diseñado sus preguntas para cumplir con sus objetivos de evaluación. Por ejemplo, si está recopilando datos de evaluación para un estándar u objetivo en particular, querrá que sus preguntas se alineen con esos datos. De lo contrario, su análisis no reflejará con precisión el conocimiento de sus estudiantes sobre el objetivo o estándar.

La tecnología puede permitir que la recopilación de datos se convierta en una parte integral de su plan de instrucción. Por ejemplo, si está recopilando datos de evaluación formativa, puede usar la tecnología para recopilarlos en forma de actividades diarias de inicio. También puede crear juegos en una variedad de sitios web gratuitos utilizando preguntas que haya creado. Estos juegos se pueden jugar dentro de un período de tiempo de 5 a 15 minutos durante la clase. De esta manera, su recopilación de datos se convierte en una actividad de clase atractiva para sus estudiantes.

Integre evaluaciones en su plan de instrucción

Uso de la tecnología para analizar los datos

Una vez que tenga los datos de evaluación digital, hay varias formas de analizarlos. Si solo estuviera evaluando un único objetivo o estándar, la forma más sencilla de analizar los datos de la evaluación es mirar los datos en función de las puntuaciones generales de sus estudiantes. Esto le dará una instantánea de dónde se encuentran sus estudiantes con respecto a su conocimiento de su objetivo o estándar. Por ejemplo, si proporcionó una evaluación sobre estructuras celulares, las puntuaciones generales indicarán si los estudiantes dominan el material o no.

Otra opción es mirar los datos pregunta por pregunta. La mayoría del software de administración de pruebas tiene capacidades integradas de análisis de datos. El software le dará un desglose de análisis de elementos para cada pregunta. Este es un desglose que mostrará cuántos estudiantes seleccionaron cada respuesta. Utilizando esto para su ventaja, revise cada pregunta en un grupo de prueba e identifique las preguntas en las que un gran porcentaje de los estudiantes eligieron una respuesta incorrecta. Esta estrategia lo ayudará a delimitar las preguntas en las que desea enfocar su análisis. Una vez que haya identificado las preguntas en las que enfocar su análisis, el siguiente paso es ver qué respuestas incorrectas seleccionaron los estudiantes. El objetivo es identificar patrones, por lo que busca errores comunes o conceptos erróneos que los estudiantes pueden haber cometido al responder la pregunta.

Uso de tecnología para analizar datos de evaluación

Resumen de la lección

Antes de terminar, tomemos un par de minutos para recapitular parte de la información importante que hemos aprendido. La tecnología se puede utilizar para ayudar a los maestros a recopilar de manera eficiente datos de evaluación formativa y sumativa sobre el desempeño de los estudiantes. Las evaluaciones de datos formativos son cuando los datos se recopilan con el único propósito de tomar decisiones de instrucción y ocurren a diario; y las evaluaciones de datos sumativos ocurren al final de una sección o unidad y tienen como objetivo principal determinar si los estudiantes dominan con éxito el material.

Varios sitios web permitirán a los profesores jugar a juegos de estilo de concursos, que son una manera fácil de recopilar datos de evaluación formativa. Sin embargo, como cualquier evaluación, es muy importante que las preguntas estén bien redactadas y reflejen claramente los objetivos que está tratando de evaluar. Además, para que el análisis de datos se ejecute sin problemas, debe asegurarse de configurar el software para que los estudiantes ya estén en los grupos que desea utilizar para el análisis.

Al analizar datos, hay dos enfoques que puede utilizar. La primera es simplemente mirar los puntajes generales de sus estudiantes. Sin embargo, una forma más eficaz es utilizar la función de análisis de elementos en las herramientas de análisis e ir pregunta por pregunta, ya que se trata de un análisis desglosado que se utiliza para mostrar cuántos estudiantes seleccionaron cada respuesta. De esa manera, puede estar seguro de identificar los problemas que están teniendo sus estudiantes.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador