Descripción general de la enseñanza conjunta
La enseñanza conjunta involucra a dos maestros que colaboran en un solo ambiente de salón de clases con el propósito de satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, incluidos los estudiantes con discapacidades y los estudiantes que reciben servicios dentro de los programas de inglés como segundo idioma (ESL). La co-enseñanza es una tendencia creciente en el siglo XXI a medida que los educadores intentan encontrar formas de abordar las necesidades de todos los estudiantes atendidos en el entorno educativo regular. Si se realiza de manera eficaz, la enseñanza conjunta infunde las fortalezas de ambos maestros y maximiza la producción educativa. La forma en que los co-profesores coexisten entre sí puede influir en gran medida en todo el entorno del aula. El pensamiento principal detrás de la enseñanza conjunta es que todos los estudiantes tengan el derecho a participar en el plan de estudios de educación general en la mayor medida posible. El aula de enseñanza conjunta lo hace posible. La co-enseñanza es muy recomendable como una mejor práctica al implementar un modelo de inclusión, beneficiando a los estudiantes con y sin discapacidad.
Construyendo una relación de co-enseñanza
En un verdadero salón de clases de co-enseñanza, ambos maestros comparten la misma responsabilidad cuando se trata de rendir cuentas por el éxito de los estudiantes en el aula inclusiva. Esto significa que el maestro de educación especial o el maestro de ESL no es solo un maestro para niños con discapacidades o barreras del idioma; también es maestra para los otros estudiantes. La enseñanza en colaboración permite a los educadores identificar las fortalezas individuales y grupales mientras manejan los requisitos de sobrecarga del plan de estudios, evaluaciones frecuentes y estructuras de responsabilidad según los mandatos estatales y federales. Los maestros pueden hacer la transición a la asociación de co-maestros en diferentes etapas y a ritmos igualmente variables, dependiendo de su capacidad para conectarse profesionalmente, desarrollar una relación entre ellos y programar un tiempo de planificación compartido.
Modelos de co-enseñanza
Es importante que los maestros colaboradores no solo planifiquen lo que enseñarán, sino también cómo lo enseñarán. La enseñanza conjunta puede resultar gratificante tanto para los profesores como para los estudiantes si se establece una comunicación eficaz desde el principio. Hay seis modelos de co-enseñanza comúnmente aceptados que se utilizan en el aula: Primero se enseña, se ayuda . Usando este modelo, un maestro sería responsable de la mayor parte de la enseñanza, mientras que el otro maestro se mueve por el salón para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para comprender la lección. Ambos maestros aún podrían ser fundamentales en la creación de la lección, pero solo uno realmente impartiría instrucción en el aula. Lo siguiente es la enseñanza paralela . Con la enseñanza paralela, ambos profesores son responsables de la instrucción y la planificación, pero elegirían dividir la clase en dos grupos. Ambos profesores se dedicarían a enseñar la misma información al mismo tiempo. Dependerá de los profesores decidir exactamente cómo lograrán los objetivos de la lección utilizando el modo paralelo. En este modelo, todos los estudiantes tienen una mayor oportunidad de participar en la lección. Otro modelo es enseñar, observar . Con dos maestros en el aula, un maestro puede facilitar la lección mientras que el otro verifica la comprensión del alumno. Durante el tiempo de planificación, los maestros decidirían qué tipo de datos desean recopilar y cómo recopilarán esos datos. Los maestros deben turnarse para enseñar y recopilar datos, en lugar de asumir que el maestro de educación especial es la única persona que debe observar o viceversa. Una vez que se han recopilado los datos, los maestros deben revisarlos juntos para ver dónde están teniendo dificultades los estudiantes, así como las áreas en las que los estudiantes están mostrando éxito. Luego, está la enseñanza de la estación . Al buscar las mejores prácticas para ayudar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, las actividades en grupos pequeños pueden ser un gran recurso para llevar a casa los objetivos de la lección. Aquí es donde la enseñanza conjunta se puede utilizar de manera óptima. En este modelo, se crea una situación en la que ambos profesores serían responsables de pequeños grupos de estudiantes y podrían concentrarse en las necesidades de esos estudiantes. Con ambos maestros involucrados en este modelo, cada uno podría concentrarse en conceptos separados. Esto permitiría cubrir más objetivos en menos tiempo. Por ejemplo, un profesor podría centrarse en determinar una idea principal, mientras que el segundo podría dirigir una lección de vocabulario. La enseñanza en equipo es otro modelo de co-enseñanza. Con la enseñanza en equipo, ambos maestros imparten instrucción al mismo tiempo sin que un solo maestro haga todo el trabajo y sin tener que dividir a los estudiantes en grupos. El uso de este modelo permite a los maestros compartir la instrucción. Al participar en la enseñanza en equipo, los maestros deben planificar juntos de manera efectiva para que la lección fluya sin problemas. Idealmente, los estudiantes verían a ambos individuos como maestros. Y finalmente, está la enseñanza alternativa . A través de la enseñanza alternativa, los maestros pueden presentar la misma idea pero demostrar diferentes formas de encontrar la respuesta. Por ejemplo, una clase de tercer grado podría concentrarse en la multiplicación, pero un grupo pequeño de estudiantes podría no ser capaz de captar la idea o no ser capaz de demostrar que lo sabe escribiéndola en un papel. Con la enseñanza alternativa, se podría permitir que los estudiantes demuestren su capacidad para multiplicar utilizando contadores, figuras u otros métodos de resolución de problemas. Este enfoque puede ayudar a satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes cuando sea necesario. Este modelo también puede brindar a los estudiantes acelerados la oportunidad de trabajar en tareas que son más desafiantes.
Resumen de la lección
La co-enseñanza eficaz implica que ambos maestros trabajen juntos en el salón de clases regular en un esfuerzo por hacer que el aprendizaje sea accesible para todos los estudiantes independientemente de su capacidad o discapacidad. Cuando se usa con éxito, la enseñanza conjunta ayuda a satisfacer las necesidades de los estudiantes al adaptar la impartición de la instrucción y / o el contenido de la lección. La investigación muestra que todos los estudiantes pueden beneficiarse de la presencia de dos maestros en el aula cuando las estrategias se implementan con éxito.
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