Objetivos de aprendizaje
Al completar esta lección, los estudiantes podrán:
- Comprender y usar modismos comunes
- Organizar la escritura según causa / efecto.
Longitud
30-60 minutos
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.W.3.3
Escriba narrativas para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios utilizando una técnica eficaz, detalles descriptivos y secuencias claras de eventos.
- CCSS.ELA-LITERACY.L.3.5
Demostrar comprensión del lenguaje figurado, las relaciones de las palabras y los matices en el significado de las palabras.
Vocabulario
- anual
- Faro
- concierto
- transportar
- puerto
- infracciones
- isleños
- vieira
- lentejuelas
- popa
- derribado
- Mareado
Materiales
- Copias del libro Comet’s Nine Lives de Jan Brett
- Papel
- Lapices
- Crayones / marcadores
- Tiras de frases
Lectura y discusión
- Lea la historia Comet’s Nine Lives de Jan Brett, haciendo una pausa a lo largo de la historia para discutir las siguientes preguntas:
- ¿Cómo perdió Comet su primera vida?
- ¿Una librería sería un buen hogar para un gato? ¿Por qué?
- ¿Dónde hay algunos lugares seguros para un gato?
- ¿Por qué un inspector de salud estaría preocupado por un gato en la heladería?
- ¿Quién es Waffles? ¿Cómo lo sabes?
- ¿Cómo sabe Comet cuando ha encontrado un hogar?
Ocupaciones
Causa y efecto
Materiales: copia de Comet’s Nine Lives de Jan Brett, tiras de frases, marcadores
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- Discuta la causa y el efecto de Comet perdiendo cada una de sus vidas.
- Etiquete las tiras de oraciones con las siguientes relaciones de causa / efecto de la historia.
| Porque | Efecto |
|---|---|
| El cometa se comió dedaleras. | Comet cayó en un sueño profundo. |
| Los isleños se apresuraron a salir de la lluvia. | Una pila de libros cayó encima de Comet. |
| Soplaba un viento del este. | El cometa fue arrojado al mar. |
| Comet perdió su agarre en el árbol. | El cometa cayó en una tuba. |
| Los inspectores de salud se quejan. | Comet cayó en un batido de fresa. |
| Waffles se detuvo de repente para evitar un taxi. | Comet voló de la bicicleta. |
| La actriz es alérgica a los gatos. | Se lanza un zapato a Comet. |
| El huracán Elmadore golpea la isla de Nantucket. | Comet corre hacia el faro. |
- Haga que los estudiantes trabajen en parejas para relacionar la causa con el efecto.
- Ahora, haga que los estudiantes elijan uno de los pares de causa / efecto para ilustrar.
Modismos
Materiales: lápices, papel, rotuladores
- Muestre la oración «Los gatos tienen nueve vidas». Pregunte a los alumnos qué creen que significa esto.
- Explique que este es un ejemplo de modismo. Un modismo es una expresión que no se traduce en su significado literal. Analice el significado de algunos otros modismos, como:
- un pedazo de la torta
- Dale un tiro
- una estafa
- una canasta
- Explique que el autor, Jan Brett, escribió un libro sobre el significado literal de una expresión.
- Proporcione a los estudiantes una lista de modismos y pídales que elijan uno sobre el que escribir. Su historia debe incluir ilustraciones y texto que explique los significados literal y figurativo.
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