Plan de lección del cometa Halley

Objetivo de aprendizaje

Al completar esta lección sobre el cometa Halley, los estudiantes podrán:

• Siga los procedimientos de varios pasos al «crear un cometa».
• Utilice la terminología correcta cuando hable del cometa Hailey.

Longitud

60 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3

Siga con precisión un procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

Vocabulario

• Astronomía
• Tapiz de Bayeux
• Catalogación
• Cometa
• Evaporación
• Cartografía
• Meteorología
• Orbita
• Física
• Planetas
• Sistema solar
• Era espacial

Materiales

• Copias de la lección
• Copias del cuestionario
• Agua
• Hielo seco
• Arena
• Amoníaco
• Jarabe oscuro de maíz
• Hielera
• Tazones de plástico
• Bolsas de basura
• Guantes
• Mazos de goma
• Cucharas para mezclar
• Toallas de papel
• Gafas protectoras
• tijeras
• Tazas / cucharas medidoras
• Plantillas de bingo de 8 cuadros
• Plumas
• Contadores
• Pequeños premios

Preguntas de lectura y discusión

• Vista previa del vocabulario.
• Lean el cometa Halley: hechos, órbita y retorno como clase, discutiendo mientras leen:
  • Describe los antecedentes y la educación de Edmond Halley.
  • ¿Qué es un cometa?
  • ¿Cómo cambiaron las teorías de Edmond Halley sobre los cometas la forma en que la gente pensaba sobre ellos?
  • ¿Cómo supo Edmond Halley que su teoría sobre el cometa Halley era correcta?
  • ¿Cuándo fue el primer relato escrito de un avistamiento del cometa Halley?
  • ¿Qué representa el tapiz de Bayeux?
  • ¿Cuánto tiempo tarda el cometa Halley en orbitar alrededor del sol?
  • Describe el cometa Halley.
  • ¿Qué le sucede al cometa Halley cada vez que orbita alrededor del sol?
• Pregunte si hay alguna pregunta, luego entregue a los estudiantes la hoja de trabajo imprimible de la lección para evaluar su comprensión de la historia.
• Verifique las respuestas como clase.

Ocupaciones

Revisión de vocabulario

Materiales: plantilla de bingo de 8 cuadros, bolígrafos, contadores, pequeños premios

• Haga que los estudiantes coloquen palabras de vocabulario al azar en la plantilla de Bingo.
• Lea las descripciones de las palabras. Si los estudiantes tienen la palabra que usted describe, cubren el espacio con un mostrador.
• El primer estudiante en cubrir los ocho espacios gana la ronda.

Hacer un cometa

Materiales: agua, hielo seco, arena, amoníaco, jarabe de maíz oscuro, hielera, tazones de plástico, bolsas de basura, guantes, mazos de goma, cucharas para mezclar, toallas de papel, gafas de seguridad, tijeras, tazas / cucharas de medir, papel, bolígrafos

Precaución: el hielo seco puede arder. Deben usarse guantes durante la manipulación.

• Divida a los estudiantes en parejas.
• Haga que los estudiantes corten una bolsa de basura y la utilicen para forrar el recipiente.
• Haga que los estudiantes viertan dos tazas de agua en el recipiente.
• Haga que los estudiantes agreguen al agua dos cucharadas de arena, una pizca de amoníaco y una pizca de jarabe de maíz. Remover.
• Proporcione a cada pareja de estudiantes dos tazas de hielo seco que se han guardado en bolsas de basura de tres capas.
• Revise las reglas de seguridad para trabajar con hielo seco. Haga que los estudiantes trituren el hielo seco dentro de las bolsas con mazos de goma.
• Vierta hielo seco en la mezcla. Revuelva hasta que se congele.
• Use el forro en el tazón para levantar el ‘cometa’ del tazón y darle forma como un maní.
• Desenvuelve el cometa y colócalo cerca de una ventana si está disponible. Dibuje observaciones cada 15 minutos.
• Escribe un resumen de las observaciones.

Lecciones relacionadas

• Cometas: origen y propiedades
• Impactos de asteroides: riesgos y posibilidades

Rodrigo Ricardo Editor y fundador