Recursos didácticos y materiales curriculares en diseño instruccional

Enseñar con intención

Cuando el Sr. Clinton comenzó a enseñar, planificar el plan de estudios era tan simple como seguir la guía del maestro. Conectó los objetivos y las actividades de aprendizaje de lunes a viernes y usó el libro para determinar qué decir y cómo decirlo. Los cuadernos de trabajo se coordinaron con el aprendizaje semanal y algunos incluso tenían suministros y otros recursos para complementar. Todos los estudiantes, sin importar el nivel de habilidad, hicieron el mismo trabajo y tuvieron éxito o fracasaron.

Este año, la escuela del Sr. Clinton adoptó un nuevo plan de estudios con un enfoque en el desarrollo de estrategias de instrucción para llegar a todos los estudiantes. Los maestros ahora deberán diseñar experiencias de aprendizaje creadas intencionalmente para todos los niveles de estudiantes. Esta diferenciación proporciona a los estudiantes instrucción basada en sus necesidades. Identificarán recursos y materiales de calidad para apoyar a los estudiantes en su nivel. ¿Cómo podrá el Sr. Clinton hacer malabarismos con todos estos aspectos? Ayudémoslo a romperlo un poco.

Diseño de experiencias de aprendizaje

Puede ser útil para Clinton reconocer que el cambio en su nuevo plan de estudios es de un plan de estudios diseñado para enseñar contenido a uno destinado a enseñar a los estudiantes. Al diseñar experiencias de aprendizaje , cosas que los estudiantes harán para aprender y comprender mejor el contenido, el Sr. Clinton podrá llegar a todos los estudiantes. Utilizará publicaciones de guía del plan de estudios, como las expectativas de nivel de grado de su distrito o los estándares de nivel estatal, para tomar decisiones sobre lo que los estudiantes necesitan aprender, luego usará su conocimiento de los estudiantes y sus habilidades para decidir cómo puede enseñarlo.

Digamos que uno de los objetivos de aprendizaje del Sr. Clinton en alfabetización es que los estudiantes usen pistas de contexto cuando lean para comprender. Diseñará experiencias de aprendizaje para diferentes niveles de lectores para que cada uno pueda aplicar la habilidad. Algunos estudiantes pueden estar leyendo libros simples con oraciones cortas e imágenes, mientras que los estudiantes más avanzados usarán textos más largos y complejos. Todos los estudiantes aprenden el objetivo, pero cada uno experimenta el aprendizaje en un nivel único.

Recursos didacticos

El Sr. Clinton estaba acostumbrado a depender únicamente de la guía de su maestro como fuente para diseñar la instrucción, pero otros recursos para maestros ahora son más importantes para él a medida que comienza a desarrollar y diseñar experiencias de aprendizaje e instrucción para sus estudiantes en sus propios niveles. ¿Cuáles son algunos de estos y dónde puede encontrarlos?

• Recursos en línea: el Sr. Clinton y los maestros de todas las materias pueden encontrar innumerables recursos en línea, desde ideas para la instrucción hasta libros preimpresos.
• Desarrollo profesional: el Sr. Clinton y otros maestros tienen la oportunidad de aprender de otros profesionales en seminarios y talleres.
• Recursos profesionales: aunque el Sr. Clinton ya no seguirá la guía tradicional del maestro, todavía hay muchos textos disponibles para que los use al planificar.
• Notas personales y grabaciones: el Sr. Clinton aprenderá a tomar notas anecdóticas y otras grabaciones para seguir el progreso de sus estudiantes. Utilizará esta información para planificar la instrucción.

Materiales del plan de estudios

El Sr. Clinton puede usar diferentes materiales (libros de diferentes niveles) para diseñar experiencias de aprendizaje para sus estudiantes. Esta es una forma en que los maestros pueden usar sus materiales curriculares , recursos que se usan para apoyar el aprendizaje para crear experiencias individuales para los estudiantes. ¿De qué otra manera puede utilizar los recursos didácticos para diseñar experiencias de aprendizaje?

• Planifique el aprendizaje: el Sr. Clinton utilizará materiales para planificar el aprendizaje, como guías de ritmo y planes de estudio que le muestran qué enseñar y cuándo.
• Guías de instrucción: los maestros usan muchos materiales para la instrucción, que incluyen tecnología, libros, manipulativos para matemáticas, pizarras blancas, etc.
• Materiales de aprendizaje: los objetos que los estudiantes usan para experimentar el aprendizaje, como mosaicos de letras o mapas y globos terráqueos, son materiales importantes a tener en cuenta al diseñar la instrucción.
• Métodos de evaluación: Finalmente, el Sr. Clinton utilizará diferentes evaluaciones, antes, durante y después del aprendizaje, para determinar las necesidades del estudiante y planificar el aprendizaje.

Resumen de la lección

Los maestros como Clinton, que dependían en gran medida del uso de un plan de estudios estructurado y predeterminado, pueden estar experimentando un poco de desequilibrio a medida que más y más escuelas comienzan a hacer la transición al aprendizaje auténtico. Ahora se les pide a los maestros que diseñen experiencias de aprendizaje intencionales , cosas que los estudiantes hacen para comprender mejor el contenido.

Para planificar una instrucción de calidad, los maestros deben conocer los materiales y recursos. Pueden utilizar una amplia variedad de materiales para planificar, instruir, reforzar y evaluar el aprendizaje. Al determinar las experiencias de aprendizaje, los maestros pueden utilizar recursos como el desarrollo profesional y en línea.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador