Comparación de metas de aprendizaje y objetivos de aprendizaje

Planificación de la instrucción

Brad es un maestro que trata de ayudar a sus alumnos a aprender planificando lecciones y actividades basadas en metas y objetivos de aprendizaje. Esta etapa de planificación es importante. Es necesario identificar exactamente lo que se espera de los estudiantes. Esto hace que el aprendizaje sea significativo y medible, dos aspectos vitales del aprendizaje.

¿Por qué es esto? Al identificar metas y objetivos medibles, los padres y los estudiantes sabrán lo que se espera. Cuando el aprendizaje es significativo, los estudiantes de Brad retienen más información y tienen más éxito. Brad es más capaz de mantenerse encaminado porque está enseñando con una meta u objetivo final en mente.

Brad tiene una reunión hoy con su administrador para hablar sobre su planificación. Resulta que Brad confunde las metas de aprendizaje y los objetivos de aprendizaje. Pensó que eran lo mismo. Exploremos con Brad la importante diferencia entre estos dos.

Metas y objetivos

Dependiendo del contexto, las palabras «metas» y «objetivos» a menudo se pueden usar indistintamente. Como vemos con Brad, a menudo se confunden. De hecho, vemos muchos términos que significan cosas similares cuando hablamos de identificar los resultados de los estudiantes en la educación, como:

• Resultado de desempeño
• Objetivo de instrucción
• Punto de aprendizaje
• Objetivo de competencia
• Propósito de enseñanza

¿Suena confuso? Ciertamente puede ser. La verdadera diferencia en estas palabras se encuentra en el nivel de aplicación. Brad aprende que los objetivos son concretos y las metas amplias.

Metas y objetivos de aprendizaje

Brad todavía está un poco confundido, por lo que su administrador se acerca para definir los objetivos de aprendizaje. Son objetivos generales generales de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje son generales y requieren esfuerzo. Pueden ser a corto o largo plazo e incluyen diferentes niveles de habilidad, como aprender, resolver o analizar.

Brad aprende que toda instrucción debe centrarse en una meta. El objetivo es lo que los estudiantes de Brad experimentarán o harán en el proceso de aprendizaje. Las metas de instrucción incluyen un verbo que cubre un resultado de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje son vagos y no cubren un tema específico. En cambio, se centran en los conocimientos básicos. En otras palabras, un objetivo de aprendizaje es como un objetivo. Brad los escribe para guiar a los estudiantes hacia adelante en una dirección específica. Por ejemplo, un objetivo de aprendizaje para las ciencias puede ser «Conocer el sistema solar».

Brad está empezando a ponerse al día y está listo para los objetivos de aprendizaje . En educación, son declaraciones detalladas de lo que los estudiantes sabrán al final de una experiencia de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje son declaraciones claras que se utilizan para describir lo que Brad quiere que sus alumnos comprendan. Incluyen habilidades o comportamientos específicos que los estudiantes mostrarán en relación con las metas de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje son como las flechas que se lanzan hacia el objetivo o meta. Ayudan a los alumnos a alcanzar la meta, como «Los alumnos podrán nombrar todos los planetas del sistema solar y contar las características específicas de cada uno».

Desarrollo de objetivos de aprendizaje

Armado con esta nueva comprensión, Brad está listo para mejorar su juego en la redacción de objetivos de aprendizaje. Recuerde, los objetivos de aprendizaje establecen lo que los estudiantes aprenderán específicamente a medida que avanzan hacia la meta de aprendizaje. ¿Cómo puede Brad crear objetivos de aprendizaje sólidos? El administrador de Brad le ofrece algunos métodos que lo ayudan a desarrollar habilidades y conceptos que se espera que dominen sus alumnos. Estas herramientas lo ayudarán a crear objetivos de aprendizaje efectivos.

Objetivos SMART y ABCD

Una forma en que muchos profesores de la escuela de Brad utilizan los objetivos de escritura es el método SMART . Este enfoque utiliza un acrónimo que se enfoca en escribir objetivos específicos y mensurables que sean alcanzables, relevantes y con un límite de tiempo. Por ejemplo:

• Los objetivos específicos son concretos y detallados.
• Los objetivos medibles ofrecen un método de evaluación.
• Los objetivos alcanzables tienen en cuenta las habilidades de aprendizaje únicas de los estudiantes.
• Los objetivos relevantes garantizan que el objetivo sea significativo y valioso para el alumno.
• Los objetivos de duración determinada indican cuándo se concluirá el objetivo.

Otro método que los profesores suelen utilizar para crear objetivos de calidad es el método ABCD . Otro acrónimo, este método se centra en:

• Audiencia
• Comportamiento
• Condiciones
• Grado de dominio

La audiencia puede ser general, como en ‘todos los estudiantes’ o específica, ‘todos los estudiantes de primer grado’. El comportamiento debe escribirse como el verbo que describe la acción de la audiencia. Las condiciones incluyen declaraciones «cuándo» o «mientras». Y el grado de dominio incluye aspectos específicos de lo que la audiencia debe hacer para tener éxito o los criterios de evaluación.

Al usar este método, Brad escribirá objetivos como: «Al usar un mapa, todos los estudiantes de tercer grado podrán identificar correctamente todos los planetas del sistema solar».

¿Ves cómo Brad identificó a la audiencia (tercer grado), el comportamiento (identificar), la condición (un mapa) y el grado (todos los planetas)? Este método sencillo le permite establecer claramente los objetivos de aprendizaje sin perder de vista lo esencial.

Resumen de la lección

Brad ahora conoce la diferencia matizada entre las metas de aprendizaje y los objetivos de aprendizaje. Aunque similares y relacionados, los dos tienen roles diferentes en la educación. Los objetivos de aprendizaje son objetivos generales y generales para el aprendizaje, como «conocer el sistema solar». Los objetivos de aprendizaje son las flechas que se mueven hacia el objetivo. Son declaraciones específicas y detalladas de lo que aprenderán los estudiantes. Brad puede escribir objetivos de aprendizaje claros y concisos utilizando el método SMART , asegurándose de que sus metas sean específicas, medibles, alcanzables, relevantes y con plazos determinados. También puede utilizar el método ABCD , centrándose en la audiencia, el comportamiento, las condiciones y el grado de dominio.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador