Rúbricas analíticas, holísticas y de desarrollo

Evaluación de nuestras evaluaciones

Como maestros, nuestro trabajo es enseñar y evaluar en base a lo que esperamos que nuestros estudiantes hayan aprendido de nuestras lecciones. Pero, ¿cuál es la mejor forma de evaluar?

Una de las herramientas de evaluación más utilizadas se llama rúbrica. Una rúbrica es un documento que explica las expectativas de un estudiante en una tarea o proyecto. La rúbrica puede analizar la habilidad, el conocimiento del contenido o el comportamiento de un estudiante y proporcionar un resultado calificado. Hay muchos tipos diferentes de rúbricas, todas las cuales se pueden personalizar para cada tarea.

En esta lección, aprenderemos sobre diferentes tipos de rúbricas y cómo formatearlas para sus necesidades individuales.

Rúbricas analíticas

Se utiliza una rúbrica analítica para evaluar diferentes tipos de habilidades según el nivel de dominio del estudiante. En una rúbrica analítica, los maestros crearán una escala que califica el trabajo del estudiante. Por ejemplo, una escala podría crear categorías como No cumple con los criterios, Necesita mejorar, Satisfactorio y / o Ejemplar. Esta rúbrica está configurada como una cuadrícula. Tiene un sistema de puntos en la parte superior e información de criterios en el lado izquierdo. Los términos están sujetos a cambios, pero la intención general es evaluar el nivel de habilidad del estudiante.

Las rúbricas analíticas responden preguntas tales como: ¿Dónde están mis estudiantes en el proceso de aprendizaje y en qué necesitan trabajar? Una rúbrica analítica le indicará al maestro dónde está teniendo éxito un estudiante y dónde no está cumpliendo con los estándares.

Pros y contras

En última instancia, una rúbrica analítica evalúa las fortalezas y debilidades de un estudiante. La mejor parte de usar una rúbrica analítica es que puede ponderar cada habilidad en función de su importancia. Por ejemplo, al evaluar un trabajo de investigación, el peso de las citas podría valer 50 puntos, mientras que la gramática y la ortografía podrían valer 10, dependiendo de su intención individual.

Si bien este tipo de rúbrica puede ofrecer muchos aspectos positivos con respecto a la calificación y evaluación de habilidades, la rúbrica puede llevar mucho tiempo crearla, ya que está muy personalizada para una tarea específica. No podría usar la misma rúbrica para un artículo en inglés que para ciencia, ya que las expectativas son muy diferentes. Además de eso, cada profesor puede interpretar el contenido de la rúbrica analítica de manera diferente. Por lo tanto, una tarea puede ser evaluada de manera diferente por diferentes profesores.

Rúbricas de desarrollo

Las rúbricas del desarrollo están estrechamente relacionadas con las rúbricas analíticas en la medida en que también miden la habilidad con base en un sistema ponderado. Sin embargo, las rúbricas de desarrollo no miran un producto terminado o un resultado final como las rúbricas analíticas. Están orientados a evaluar las debilidades de los estudiantes, conectándose con la idea de «¿qué no están aprendiendo mis alumnos de mis lecciones?». Este tipo de rúbrica tiene un alcance menor en términos de lo que está evaluando, mientras que la rúbrica analítica es mirando una tarea completa.

Pros y contras

La ventaja de la rúbrica de desarrollo es que no hay una calificación adjunta a la tarea y los estudiantes no tienen que completar una tarea para usarla. El maestro puede usar esta rúbrica para ver dónde se encuentra un estudiante sin que los estudiantes entren en pánico por la calificación. Las rúbricas de desarrollo pueden ayudar a centrar la atención del alumno y del maestro en las habilidades en cuestión y no en el grado final resultante.

Por ejemplo, un maestro podría usar esta rúbrica para evaluar las habilidades interpersonales e intrapersonales y el funcionamiento cognitivo de un estudiante. La rúbrica se utiliza para evaluar el progreso y dar retroalimentación basada en lo observado.

Sin embargo, este tipo de rúbrica puede ser difícil de diseñar porque se basa en gran medida en las teorías del desarrollo detrás de las habilidades y el contenido que se aprende, como el funcionamiento cognitivo, los comportamientos, etc. El tiempo y el esfuerzo necesarios para comprender las teorías esenciales detrás de la rúbrica pueden estar consumiendo.

Rúbricas holísticas

Una rúbrica holística es diferente de la rúbrica analítica y de desarrollo. Mientras que la rúbrica analítica funciona con múltiples aspectos y puntajes, y la rúbrica de desarrollo evalúa el progreso, la rúbrica holística usa una escala que funciona con términos, como Necesita mejorar, Desarrollar, Cumple con los criterios y Supera. Si bien los títulos pueden cambiar, solo hay una escala única para evaluar la puntuación.

Dependiendo de la cantidad de términos que desee evaluar, una escala holística típica funciona en un sistema de puntos del 1 al 4, siendo 1 la puntuación más baja y 4 la más alta.

Pros y contras

Esencialmente, la rúbrica holística evalúa lo que un estudiante puede hacer frente a lo que no puede. La mejor parte de la rúbrica holística es que lleva menos tiempo crearla y usarla. Además, existe una clara coherencia entre sus usuarios.

Por ejemplo, en una clase de matemáticas, un maestro podría evaluar si los estudiantes pueden completar sus tablas de multiplicar. Podrían calificar a los estudiantes en una escala de 1 a 3. Un 1 podría ser Necesita mejorar y basarse en la cantidad de problemas que el estudiante se equivocó. Un 3 podría representar Exceeds, que representa a un estudiante que resolvió todos los problemas correctamente.

Sin embargo, debido a que la rúbrica es bastante básica, no hay mucho espacio para comentarios y los criterios no están ponderados. De esta manera, la rúbrica se siente más como un «registro» que como una evaluación ponderada.

Resumen de la lección

Como maestros, nuestro trabajo es enseñar y evaluar a nuestros estudiantes. Necesitamos preguntarnos constantemente, ¿qué están aprendiendo nuestros estudiantes de nuestras lecciones? Las rúbricas son una forma popular de evaluar a los estudiantes en la que nosotros, como maestros, podemos crear expectativas y proporcionar comentarios basados ​​en nuestras evaluaciones. Una rúbrica analítica se basa en diferentes categorías que ponderan ciertos conjuntos de habilidades y conocimiento del contenido según las expectativas del maestro. Se utilizan para tareas completadas. Las rúbricas de desarrollo se pueden utilizar en cualquier momento del proceso de aprendizaje para evaluar las brechas en el aprendizaje y la información. Rúbricas holísticasson mucho más simples, se utilizan más en las líneas de registro que en los comentarios calificados. No importa cuál elija, tómese el tiempo para desarrollar cada uno y practique el uso de los tres en su práctica.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador