Fomentar la motivación para escribir en los niños

El lenguaje es oral y escrito. Los niños aprenden a hablar mediante la imitación y la imperiosa necesidad de comunicarse. Proporcione los incentivos adecuados y la práctica basada en el juego, y la motivación para dominar el lenguaje escrito es igual de fuerte.

Como empezar

Las semillas del amor por la escritura se plantan en el suelo de la narración y la lectura. Casi desde que nació, Carrie se quedó dormida escuchando el ritmo de sus padres recitando canciones de cuna. Para su primer cumpleaños, estaba disfrutando de los atractivos colores de los libros ilustrados y, poco después, pudo verbalizar palabras e historias simples mientras su madre le leía. El proceso se expandió y creció en complejidad durante el preescolar y el jardín de infantes, y con la introducción de letras y oraciones escritas, Carrie pasó con facilidad y entusiasmo a crear sus propias historias. Carrie, la escritora, había nacido de esta crianza.

El deseo de escribir crece con la escritura. – Desiderius Erasmo (1466-1536)

Los niños rara vez desarrollarán el amor por la escritura sin un modelo de conducta adulto constante, una lectura constante y apropiada para su edad y una práctica continua. Al principio del proceso, un escritor joven necesita que se fomenten las ideas sin temor a ser criticado por intentos fallidos de gramática convencional. La ortografía, la puntuación y la estructura de las oraciones se desarrollarán con el tiempo, pero la insistencia en la corrección como indicador de una escritura exitosa solo impedirá el deseo de escribir.

Los niños adoptan esas habilidades presentadas con entusiasmo incondicional. Si bien el énfasis en la escritura física está disminuyendo en los sistemas de aprendizaje impulsados ​​por computadora, todo lo que los estudiantes leen o les han leído es el resultado de la escritura. Si bien eso puede parecer obvio, los niños se benefician al darse cuenta de que cada palabra que ven en cualquier lugar es producto de la escritura de otra persona. Esta es una comprensión fundamental del lenguaje, desde carteles publicitarios hasta libros, juegos de computadora, sitios web informativos, programas de televisión y grupos de música queridos, todo existe porque alguien se tomó el tiempo para manipular creativamente el lenguaje escrito.

Fomentando el amor

La experiencia pacífica y alegre del lenguaje como bebés es la base ideal para un amor por la escritura de por vida. Sin embargo, las aulas suelen estar llenas de niños pequeños sin mucha exposición temprana. Entonces, ¿cómo fomentan los profesores el amor y el compromiso por la escritura?

En primer lugar, la escritura se realiza mediante la lectura. Independientemente de la edad, los maestros deben continuar leyendo a estudiantes individuales, grupos pequeños y aulas enteras. Ningún niño es demasiado joven o demasiado mayor para disfrutar escuchando una historia que se ve reforzada por el énfasis y la expresión facial adecuados. La comodidad de un maestro con la lectura es clave para que los estudiantes desarrollen esa misma facilidad con el lenguaje.

Los jóvenes necesitan orientación cuando se trata de desarrollar gustos personales en la literatura. Solo a través de la exposición a todo tipo de escritura pueden refinar su paladar y sentirse cómodos experimentando con la escritura de contenido. Mientras que algunos estudiantes pueden amar las historias de animales, otros buscarán libros de misterio o héroes deportivos o ciencia ficción. Además, un estudiante puede gravitar hacia la no ficción, que tiene una moraleja que enseñar, o posiblemente noticias de eventos mundiales. Todos ayudan a definir los intereses emergentes de cada niño, al tiempo que sientan las bases para desarrollar sólidas habilidades de escritura.

Los maestros son modelos de conducta motivadores, inculcando una actitud de «puedo hacerlo» en los niños. A medida que un estudiante crece, hacer que la escritura sea «divertida» puede que ya no parezca apropiado, pero enfatizar la relevancia de la escritura y el valor de cada niño como escritor nunca se deja de lado. Los estudiantes mayores responden bien al ejemplo continuo de roles y al refuerzo positivo.

Enfoque y actividades

El estudiante más joven se conecta a la escritura a través de una interacción lúdica con las palabras. Los estudiantes mayores se moverán gradualmente hacia enfoques más formales, pero aún deben estar expuestos a tareas de escritura más livianas.

• Juega con palabras a menudo: rimas, oraciones similares con diferentes tonos, oraciones tontas.
• Proporcione un comienzo de oración y pídale al niño que la termine como quiera.
• Escribe una oración; que escriba otro. Los estudiantes mayores pueden desarrollar un escrito breve basado en una sola palabra o emoción.
• Escriba o verbalice nuevos finales en historias que los estudiantes ya conocen.
• Integre la escritura en todas las actividades del aula en lugar de aislarla en un espacio de enseñanza designado.
• Escriba historias grupales en las que cada niño contribuya y termine con una lectura en voz alta.
• Fomente las actividades de escritura como cosas que se esfuerzan por hacer mientras terminan otras tareas.
• Tenga actividades de escritura disponibles para seleccionar en todo momento, luego elogie la selección.
• Cuanto más jóvenes sean los estudiantes, más limitadas deben ser las correcciones de ortografía y completitud, puntuación y contenido. Con el tiempo y la edad, los estudiantes comenzarán a hacer esto por sí mismos y serán más resistentes cuando se enfrenten a reescrituras y sugerencias convencionales.
• Brindar oportunidades para las experiencias de la silla del autor (tiempo para que un estudiante lea su escritura original a sus compañeros en un lugar designado en el salón de clases). Nada anima más a los escritores jóvenes que el reconocimiento, la retroalimentación positiva y la celebración con profesores y compañeros. La confianza del estudiante se reforzará mientras se desarrollan las habilidades de presentación.
• Invite a los autores publicados al salón de clases y no pase por alto a los estudiantes mayores que agradecerían la oportunidad de presentarles a los niños escritos apropiados para su edad.
• No importa la edad, escriba e ilustre una historia o un libro, ¡incluso más de uno!
• Celebre la escritura con una presentación de la silla de autor para otros grados y padres como una actividad acumulativa durante un semestre o año escolar.

Señales de éxito

La conexión y la comodidad con la escritura es adictiva. La presentación continua bajo una luz positiva permite que la escritura sea una experiencia exitosa en lugar de un punto de falla para los escritores emergentes. En esta era de la tecnología en la que se puede comprobar la ortografía y la gramática en una aplicación de procesamiento de texto, la motivación debe provenir de la satisfacción y el éxito personal, menos las críticas con bolígrafo rojo. Los escritores de todas las edades necesitan una conversación creativa, oportunidades de práctica integradas, diversidad de exposición y la celebrada libertad de expresión.

Los maestros sabrán que tienen éxito cuando los estudiantes elijan escribir. Cuando participan en la resolución de problemas, crean entradas de diario ilustradas, resuelven problemas matemáticos en formato de historia, elaboran proyectos de escritura extracurriculares y brindan entretenimiento de lectura entre compañeros. La lista de potenciales solo está limitada por la creatividad de los estudiantes. Cuando los maestros motivan a los niños pequeños a escribir en una etapa temprana de la vida, pueden y se moverán hacia la automotivación de por vida, y la expresión a través de la escritura emergerá como una opción en lugar de una tarea forzada.

Resumen

Carrie sigue escribiendo, casi sin esfuerzo. A través de la lectura, la discusión y los juegos de palabras, gradualmente construye una extensa biblioteca de libros de diversos autores y carpetas repletas de sus propios escritos. Su habilidad afecta positivamente todos los aspectos de sus interacciones interpersonales y su carrera. Su tiempo privado está más libre de estrés porque ha dominado tanto un importante mecanismo de afrontamiento como una herramienta de vida: la capacidad de expresarse a través de la escritura.

Los maestros no deben aspirar a crear escritores ávidos o publicados a partir de cada estudiante que instruyan, pero seguir un enfoque integrado y agradable de la escritura producirá beneficios. Los estudiantes se sentirán cómodos expresándose y tendrán un mayor aprecio por el oficio del autor en general. El error ocurre cuando los profesores aceptan el mito persistente de que no todos los estudiantes pueden escribir. El nivel de experiencia y disfrute personal variará, pero cada niño puede convertirse en un escritor competente. Idealmente, la responsabilidad de hacer que eso suceda es un esfuerzo de colaboración continuo entre los cuidadores, maestros y compañeros.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador